|
모델)
(1) 의식(consciousness)
(2) 전의식(preconsciousness)
(3) 무의식(unconsciousness)
나) 성격의 구조
(1) 원초아
(2) 자아
(3) 초자아
다) 정신 에너지(리비도와 성감대)
라) 자아방어기제
3) 성격발달단계와 단계별 특성
가) 구강기(0-1세)
나) 항문기
|
|
|
실천모델 -학교중심 통합적 체계모델
1. 학교사회사업의 기본모형
2. 학교사회사업 실천의 원조과정
3. 학교사회사업 실천모델의 구성
1) 학교사회사업의 대상
2) 학교사회사업 전문가
3) 학교사회사업 프로그램의 내용
4) 학교사회사업가
|
|
|
저 / 교육과학사 / 2003 스키너의 조작적 조건형성(조작적 조건화이론)
I. 주요개념
1. 조작적 행동
2. 강화
3. 벌
4. 강화스케줄
5. 행동조형
6. 행동수정
II. 인간행동에 대한 관점
III. 사회복지실천과의 연관성
* 참고문헌
|
|
|
모델에서의 팀 협력 현황, 이화여대 교육대학원 석사학위논문, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 음악치료의 개념
2. 음악치료의 소재
3. 음악치료의 역사적 배경
1) 서양의 음악치료
2) 우리나라의 음악치료
4. 다양한 음악
|
|
|
김연아 성장 과정, 검색일 : 2009년 4월 10일
(http://flvs.daum.net/flvPlayerOut.swf?vid=3e_pHSpDIv8$&ref=cafe.naver.com) 1. 서론
2. 주제 선정 및 이유
3. 김연아의 성장 과정
4. 김연아에 대한 모델링
5. 결론
6. 과제를 마치며
7. 참고문헌
|
|
|
중심교육(놀이중심학습)의 중요성
Ⅳ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 이론
1. 고전적 놀이이론(classical theories)
1) 잉여 에너지론(suplus energy theory)
2) 사전 연습론(pre-execise theory)
3) 반복이론
4) 휴식이론
2. 현대적 이론
1) 인지이론(cognitive
|
|
|
실천기술론, 신성자 외, 양서원, 2007.
- 사회복지실천기술론, 전남련 외, 학현사, 2008
- 네이버(www.naver.com)
- 사회복지과대학생모임(cafe.naver.com/social86) Ⅰ. 들어가면서
1. 개요
2. 과제중심모델과 위기개입모델의 차이에 대한 논의
Ⅱ. 이
|
|
|
시간에 했던 과정을 스스로 할 수 있을 때 종결
3) 인지치료이론의 평가
(1) 긍정적 측면
- 인간의 인지 혹은 신념이 부적응의 원인이라고 전제하면서 실천과정에서 이에 대한 통찰의 중요성을 주장
- 다양한 문제에 적용할 수 있고, 클라이언트
|
|
|
시간에 했던 과정을 스스로 할 수 있을 때 종결
3) 인지치료이론의 평가
(1) 긍정적 측면
- 인간의 인지 혹은 신념이 부적응의 원인이라고 전제하면서 실천과정에서 이에 대한 통찰의 중요성을 주장
- 다양한 문제에 적용할 수 있고, 클라이언트
|
|
|
대상화 및 탐색
1. 국어과 성격과 인터넷 매체언어
2. 국어 교재모델의 수정동인
3. 인터넷 매체언어 교재의 구성층위와 적용
가. 인터넷 매체언어의 교재 층위
나. 인터넷 매체언어의 교수학습 대상으로서 교재작용
V. 결 론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
