|
(1) 진단적 도구로서의 미술
(2) 치료 도구로서의 미술
2) 미술치료 과정
(1) 미술치료실의 환경
(2) 미술치료의 시간
(3) 미술치료자의 역할
(4) 미술치료의 재료
(5) 미술치료의 진행과정
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
인지발달론과 역사교육연구 - 피아제 이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로> 한국교원대학교 사회과학교육연구소 사회과학교육연구 제 1권 1995 pp: 19-68
임수현(2010) <행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서울교육대
|
|
|
인지적 요인과 책임있는 환경행동
가.환경행위전략에 대한 지식과 책임있는 환경행동
나.환경행위 전략에 대한 지적기과 책임있는 환경행동
4.정의적 요인과 책임있는 환경행동
가.환경에 대한 감수성과 책임있는 환경행
|
|
|
1) 기본개념
2) 이마고 부부치료의 발달단계
3. 가트만(Gottman)의 부부상담 모델
1) 기본개념
2) 가트맨의 이혼 예측 요인과 부부치료 프로그램
Ⅲ. 결론
참고문헌
표 목차
<표 1> 심상치료 프로그램
<표 2> 부부치료 프로그램
|
|
|
실천
2. 인간의 성장과 발달
3. 정신역동이론
4. 인지이론
5. 인지치료이론
6. 행동주의 이론
7. 인본주의 이론
8. 태내기
9. 영유아기
10. 학령전기
11. 아동기
12. 청소년기 12-19세
13. 청년기 19-29세
14. 장년기
15. 노년기
제 3 부 사회환
|
|
|
인지적 과정. 비합리적 신념에 의해 심리적 장애 발생
3) 치료방법 : 환자의 왜곡된 사고과정의 변화를 통해 이상행동의 치료 추구, 과제 사용. 1. 생리학적 모델(biomedical model)
2. 심리역동적 모델
3. 행동주의적 모델
4. 인지적 모델
|
|
|
있어 새로운 접근법이 제시될 수 있을 것으로 보인다.
논의점
1. 정신분열병 환자의 주관적 경험이 사회복지실천에서의 함의는 무엇인가?
2. 정신분열병의 주관적 경험의 공감이 재활에 도움이 된다면 어떤 방법들이 있겠는가?
|
|
|
역동적 치료 모두 행동의 밑바탕에 깔려 있는 원인을 수정하려 하며, 차이가 있다면 각 접근의 지지자들이 행동의 원인으로 간주하는 것이 무엇이냐 하는 것이다. 행동 분석가들은 행동을 통제하는 현재의 변인들과 조건들을 조사한다.
인지
|
|
|
인지론)
<고전적 조건화>
*기본원리와 개념
① 조건반응의 형성
②소거
③역조건화
④일반화
⑤변별
①시간의 원리
②강도의 원리
③일관성의 원리
④ 계속성의 원리
<작동적 조건화>
①Thordike의 연합 학습
②Skinner의 작동적
|
|
|
중심으로], 경희대학교 교육대학원
3) 이희은(2002), 유아교육 예비교사의 교육신념에 관한 연구, 대구가톨릭대학교 교육대학원
4) 신미나(2002), 객관주의 인식론과 구성주의 인식론에 기초한 교육관 비교 연구, 숙명여자대학교 대학원 Ⅰ.
|
|
메뉴펼치기
