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모델에 대해 살펴보았다. 행동주의의 기본가정, 행동치료의 원칙과 특징, 행동치료의 기본 개념, 행동수정의 절차, 행동주의 사회복지실천의 과정, 행동주의 사회복지실천의 기법에 대해서 설명하였다. 행동주의의 기본 가정과 특성을 살펴
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모델
2. 중재반응모델(RTI)
III. 학습장애아의 특성
1. 인지적 특성
2. 학업적 특성
1) 읽기 특성
2) 쓰기 특성
3) 수학 특성
4) 사회 및 정서적 특성
IV. 학습장애아 중재방법 및 교육방법
1. 읽기
1) 단어 인지
2) 읽기 유창성
3) 읽
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시간
1시간
1시간
2시간
3) 위 2)에서 제시한 구체적인 실행계획을 1주일 동안 실천해보고 그 결과를 효과 및 유용성, 어려운 점, 수정할 점 등의 측면에서 자유롭게 평가하시오.
① 운동을 통한 스트레스 관리의 유용성
배드민턴 활동을 통해서
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인지심리학적 접근
5) 생리심리학적 접근
3. 정신간호사란?
4. 정신간호사 및 기타 치료진의 역할
5. 정신간호사의 역할
1) 정신보건전문요원의 공통적 역할
2) 정신전문간호사의 역할
3) 정신전문간호사의 지역사회 내에서의 역할
4) 정신
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통합의 원리
3. 맥락․텍스트․인지의 통합 원리
●<장르 중심 작문 교육의 내용 체계 구성 원리 모형>(▶표로 제시)
4. 장르 중심 작문 교육의 학년별 내용 체계 유형
5. 나오는 말
ꊴ 장르의 역동성과 쓰기 교육의 방향성
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인지적 탐구. 서울 : 원미사.
김영채 역(2001). 학습심리학. 서울 : 박영사.
김정휘 외(2002). 교육심리학 입문. 서울 : 원미사
서봉연 역(2001). 발달의 이론. 서울 : 중앙적성출판사.
이성진 (1996). 교육심리학 서설. 서울 : 교육과학사.
이응인 (1986).
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실천론, 서현사
김남선(2007) 평생교육개론, 형설출판사
김신일(2005) 평생교육의 기초와 체제, 법문사
곽금주 외 공저(2006) 아동발달 심리학, 박학사
최경숙(2006) 아동발달심리학, 교문사
이화도(2009) 유아인지발달, 창지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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실천의 7대 원칙
1) 개별화의 원리
2) 의도적 감정 표현의 원리
3) 통제된 정서적 관여의 원리
4) 수용의 권리
5) 비심판적 태도의 원리
6) 클라이언트의 자기결정의 원리
7) 비밀보장의 원리
2. 실천현장의 상담사례를 통해 각각의 원칙
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모델
3. DSM-Ⅳ에 따른 진단기준
(1) DSM-Ⅳ란?
(2) DSM-Ⅳ에 따른 정신분열증의 진단기준
(3) 정신분열증과 유사장애들과의 구분
4. 정신분열증의 특징5. 정신 분열증의 하위유형 (1) 단순형 (2) 혼란형, 해체형, 파과형 (3) 긴장형 (4) 망상형
6. 구체적
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1) 배우자 선택 시 고려사항
2) 결혼에 대한 적응
3) 자녀의 출산과 양육
2. 직업
1) 직업 선택과 개인의 성격 특성
2) 직업에의 적응
(1) 직무 능력
(2) 대인관계 능력
(3) 올바른 가치관
IV. 사회복지실천 과제
* 참고문헌
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