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운영하는 과정에서 선택적인 활동 주제 선정과 다양한 활동 집단의 편성을 통하여 학생들의 희망과 선택이 최대한 고려되어야 한다.
1) 영역별 지도시간의 이행이 되어야 한다
교육과정에 편성된 특별활동의 영역별 지도에서 봉사활동, 적응
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활동재량활동 교육과정편성과 운영
* 덕산초등학교(2000), 재량활동 교육과정의 편성·운영, 경상남도교육청 지정 재량활동 연구학교 연구보고서
* 박경묵 외(2004), 특별활동·재량활동 교육과정의 이해, 양서원
* 이경환(1997), 학교 재량 시간,
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활동과 상호보완적인 관계를 가지면서 지도한다.
특별활동과 교과활동은 각기 고유한 목표와 기능을 가지고 있다. 그러나 이들의 관계는 엄격하게 분리되는 것이 아니라 서로 보충하는 보완적인 관계에서 교육을 한다. 교과시간에 배운 내용
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운영 방안이 모색되어야 한다
⑴ 교과 및 특별활동과의 연계성 있는 지도를 위하여 학습 내용을 재조직 한다.
⑵ 자기 주도적 학습 전략 사용, 학습 집단 조직의 적절화, 학습 시간 운영의 다양화로 정상적 운영을 꾀한다.
⑶ 재량 활동 지도
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활동 할 수 있도록 편성하는 것이 좋을 것이다.
- 학교와 지역사회의 실정에 따라 적합한 활동을 하도록 편성해야 한다.
- 학교밖에 나가 활동하는 봉사 활동의 특성상 집중적으로 시간 운영을 할 수도 있다
- 특별 활동의 다른 영역과 연계하
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