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듯이 해왔다. 그렇다고 이공계 학생들이 그런 문학 교육을 좋아하는 것도 아니다. 교육당국은 이러한 사실을 알면서도 왜 잘못된 교육방식을 고집하는 것일까? 이미 우리는 시키는 일만 할 줄 아는 사람보다 스스로 일을 찾고 창의적으로 생
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시인 류시화 낸 시집 두 권의 제목은 「그대가 곁에 있어도 나는 그대가 그립다」와「외눈박이 물고기의 사랑」이다. 제목만 보면 사랑시집 같지만 사실 그 속의 시들은 존재탐구의 시들이다. ‘나’라는 존재의 근원은 무엇이며 또 인간이
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시절의 사랑, 보살펴주던 부모님의 품, 잊고 지내던 소중한 꿈들. 언젠가 가슴 저 구석에 놓고 잊어버린 것들을 비춰주며 말이다.
누군가 과연 이런 것들이 금전적으로나 지식과 관련해서 큰 소용이 있겠느냐 물을 수도 있다. 하지만 낭만은
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간직하고 있다. 삶이 고단하고, 복잡하고, 외롭더라도 아직 시를 잊지 않은 그대에게, 우리가 인생이라 부르는 것들은 가볼 만한 여정이 될 것이다.
//끝// 1. 인생을 대하는 태도의 씨앗
2. 마음을 맺는 일에 대하여
3. 흙 위에 피어나는 꽃
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시간이 될 수 있도록 적극 지원해야 한다. 학생들은 독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하
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