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시민단체는 개인의 자유를 확대하고 시장이 해결하지 못하는 공공의 문제를 해결하며 사회의 도덕적 기반을 튼튼히 하는 데 적극적으로 나서야 할 것이다. 그러한 시민단체와 시민운동이 활성화 될 때 한국의 자본주의와 민주주의가 성숙해
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교육부(1998), 초등학교 교육 과정, 서울 교육부
○ 박상호(1997), 초등교육론, 서울 집문당
○ 이병진(1999), 초등교육학개론(개정판), 서울 문음사
○ 장찬익(1999), 초등교육의 이해, 서울 문음사
○ 홍웅선(1976), 초등교육 과정론, 서울 교학사
○
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교육본질에 얼마나 충실한지를 체크할 수 있도록 학생의 학업성취도와 학생 생활지도면에 중점을 두어야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
21세기는 지금까지의 산업사회와는 근본적으로 다른 정보화·세계화 다원화 사회로 변모되고 남북한 통일이 실현
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교육부, 도덕과 교육과정, 서울 : 교육부, 1997
2. 부산광역시 북부교육청, 도덕과 7차교육과정 연수자료, 2001
3. 서강식, 초등 도덕과 교육과정의 이해, 서울 : 양서원, 2001
4. 임용경 외 3인, 도덕교육론, 서울 : 양서원, 2002
5. 이택휘·유병열, 도덕
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론
1. 학교운영위원회의 목적
2. 학교운영위원회 역할수행의 전제조건
3. 학교운영위원회의 역할
제 Ⅱ장 교육행정개혁과 혼란의 징후
제 Ⅲ장 정치적 산물에 대한 오해와 적절치 못한 권한부여
1. 신자유주의 교육개혁의 파트너로서
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민주주의, 북한의 정치체제
♠ 안성호. (1992). 사회주의체제 민주화 개혁의 본질에 대한 연구 - 사회민주주의와 사회주의
적 민주주의 비교를 중심으로 -. 윤리연구
♠ 통일교육원 연구개발과. (2019). “2020 북한이해” 1. 북한의 정치체제
2.
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교육이 필요하다
6. 실생활 중심으로 접근해야 한다
7. 다양한 체험을 유도해야 한다
8. 다양한 매체를 활용하여야 한다
9. 통일교육은 정치 사회교육이므로 시사성이 강하다
10. 교사들의 조그만 소명의식과 의지라고 본다
Ⅹ. 결론
참
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유아의 취원율이 44.6%(교육 인적 자원부, 2002)정도에 그치고 있다. 이는 OECD 국가들의 평균적 83%에 비해 낮은 수치로 OECD 국가들 중에서 가장 낮은 나라이다. 이는 우리나라의 유아교육이 아직까지도 접근 기회의 평등은 물론 결과적 평등에서
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유성과 존엄성, 이성적 판단 능력, 주체적이고 창의적인 사고 자세 필요
Ⅲ. 결론
지금 전 세계는 급속한 정보화와 세계화의 과정을 거치고 있다. 통신 기술의 발달을 통해 언제 어디서나 자기가 얻고 싶은 정보를 얻을 수 있는 지금 상황에서
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민주주의의 제도화
Ⅲ. 국민사법참여제도의 도입 가능성
1. 배심제
2. 참심제
3. 일본의 재판원제도
4. 양형위원회회(sentencing commission)제도
5. 기소절차에서의 국민참여제도
IV. 미국에서의 배심재판제도론
1. 미국에서의 배심의 역사
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