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론
지금까지 본론에서는 한국 가족생활교육의 발달과정과 역사를 정리하고 현대사회 가족생활교육의 전망에 대한 본인의 생각을 서술해 보았다. 가족생활교육의 대상범위와 시민사회교육의 측면까지를 더하여, 가족생활교육이란 개인과 가
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교육법의 시행으로 학교형태 평생교육 시설, 사업장 부설 평생교육시설, 시민ㆍ사회단체 부설 평생교육시설, 언론사부설 평생교육시설, 각 자치단체, 사업장 시민단체, 대학교 등 다양한 형태의 지역 평생교육기관들이 출현하여 다양한 평생
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(먼저산 자, ‘선배시민’의 단단한 인생 2막을 위하여)」, 김찬호 외 5인 저, 서해문집, 2017 1. 서론
2. 본론
1) 베이비 붐 세대의 특징
2) 선배시민의 개념
3) 베이비 부머 세대의 선배시민으로서의 역할
3. 결론
4. 참고문헌
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론
지금까지 본론에서는 우리가 속한 지역사회에서 진행된 성인학습활동 사례를 조사해 학습자 측면에서 성인교육자의 인간적 이미지를 가장 잘 제시해 왔다. 인간은 지식과 경험의 범위 안에서 생명과 관련된 문제에 대한 해결책을 찾는 경
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방송기획물을 통한 지도이다. 또 최근에 활발하게 전개되고 있는 효과적인 통일체험학습을 위한 다양한 교육방법의 개발은 바람직한 통일체험학습의 모델을 새롭게 제시할 수 있는 획기적인 시도들이라는 평가를 내릴 만 하다.
Ⅷ. 결론
우
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교육체제는 평생학습 체제를 구비하고 있지 못한 실정이다. 이처럼 사회 일반인을 위한 평생학습 체제를 구축하지 못한 것은 현재와 같은 고 실업 시대에 제대로 적응할 수 있는 교육체제가 없음을 의미한다.
Ⅷ. 결론
지식기반경제에서는 새
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교육개혁의 중심 개념으로 자리 잡을 수 있도록 해야 할 것이다.
참고문헌
경기도 소사벌초등학교 : 평생 교육 개방 프로그램 적용을 통한 지역 사회문화 중심 학교 활성화 방안, 시범 운영 보고서, 1999
송병순·이영호 : 평생교육의 이론과 실
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교육)의 제고 방향
□ 학습의 의미를 제고시키기 위해서는 경제학 개념을 연역적으로 이해시키기 위하여 현실 사례를 제시하는 방식보다, 실생활 문제를 이해하고 대안을 찾아가는 데에 필요한 개념과 이론을 도입하는 방식으로 내용을 구성
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교육개론, 교육과학사 2011
김동일, 김은하 외 저, 청소년 상담학 개론, 학지사 2014
한국청소년정책연구원 저, 청소년문화론, 교육과학사 2015 1. 청소년 육성정책의 제도화
1) 청소년 육성정책의 필요성
2) 우리나라 청소년 정책의 제도
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론을 통한 제언 : 생태적 민주주의, 한국환경사회학회, 2005
◎ 지영숙 외 1명, 생태적 소비생활과 환경윤리, 성균관대학교 생활과학연구소, 2003
◎ 홍성태, 시민사회와 생태주의 교육 : 생태적 복지사회를 향하여, 계명대학교 한국학연구소, 2008
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