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교육 및 연수 프로그램에서 부모역할 훈련, 자녀 인성지도, 자녀의 학교생활 이해, 교육정보 및 상담 등에 관한 내용을 강화하고, 언론을 통하여 인성교육과 관련하여 가정교육의 중요성에 대하여 지속적으로 홍보하도록 한다. 특히 교육방송
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교육활동을 사회에 기대하며 보충시키고 있다.
②학교교육의 확장 - 학교교육을 받지 못한 민중에게 학교를 개방하거나, 새로운 지식, 기술에 접하고자 하는 시민에게 대학을 개방하거나, 사회의 교육시설에 학교의 교직원이 적극적으로 참
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교육 및 이해
2.3) 가족캠프
2.4) 차량지원
3. 지역 프로그램
3.1) 지역 자원봉사센터의 자원봉사자 교육
3.2) 홍보활동
3.3) 문화체험-영화보기
3.4) 수형자들의 지역사회 봉사활동
각 프로그램별 예산 및 서비스 단위 생산량
총 프로그램
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Ⅷ. 청소년 문화를 통한 기독교 교육의 활용 가능성
1. 사이버 상담
1) 사이버 상담의 필요성
2) 사이버 상담의 활용 방법
2.크리스챤 에듀넷 운영
3. 기독교 인터넷 방송
4. 문화 갱신 교회 교육
5. 청소년의 문화 동호회
Ⅵ. 결론
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론
Ⅱ. 본 론
1.지역사회교육의 개념 및 성격
2.지역사회교육의 필요성
3. 지역사회교육운동의 목적
4. 지역사회교육운동의 배경
5. 지역사회교육운동의 실천유형과 활동 프로그램
6. 지역사회교육운동과 한국의 사회발
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교육 제도화의 필요성을 사회적으로 확산하기 위해서는 미디어 관련 학회들이 공동으로 특별위원회를 구성하고, 여기에 시민단체와 언론단체가 참여할 수 있도록 한다. 방송 프로그램이나 신문 기사를 통해 미디어교육을 사회의제화하고 미
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교육과학연구원(1996), 초등학교 진로교육을 위한 인성지도 프로그램, 광주 : 우인기업사
남궁달화(1999), 인성교육론, 서울 : 문음사
전라남도 교육청(1997), 인성교육 다함께 실천합시다, 장학정보 제97-3호, 광주 : 세기사
전라남도 교육청(1995),
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론”, 나남, 2013
- 최정섭, “사회복지법제론”, 법문사, 2011
- 정지숙, “법적사고력 신장을 위한 사회법 단원의 재구성”, 한국교육대학원, 2008
- 원성현, “칼빈의 사회사상”, 연세대학교대학원, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 시민법과 사회법
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시민단체는 주체적으로 공익을 산출하는 역할을 더욱 충실히 수행할 수 있을 것이다.
그러므로 환경시민단체의 특성상 무엇보다도 시민들의 적극적인 참여가 기반이 되어 지고 정부의 공익성에 근거한 지원과 언론 및 학계의 꾸준한 관심이
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교육법은 고등교육과 직업교육을 상당히 강조한 면이 있고, 부족하지만 제도적인 부분도 강화된 부분이 있다. 그러나 대다수 국민들이 참여할 수 있는 평생교육적 시스템이 확보되어 있거나 분위기가 조성되어 있지는 않다. 물론 정보화분야
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