|
시민으로서의 도덕적 책임감을 키우는 데 도움이 된다.
4. 한계와 비판
콜버그의 이론은 도덕 교육에 유용한 틀을 제공하지만, 몇 가지 한계도 있다. 첫째, 이론이 주로 서구적이고 남성 중심적 관점에 기반하여, 여성의 도덕적 판단(예: 캐롤
|
|
|
론을 통하여 성인의 사람됨을 강조하였던 것이다. 따라서 그는 학문을 출세나 명성을 얻기 위한 수단으로 삼는 것을 지양하였다. 이는 오늘날 사람됨의 교육이 상실된 교육현실에 비추어 볼 때, 그 어느 때 보다도 절실히 요구되는 정신적 유
|
|
|
론을 통하여 성인의 사람됨을 강조하였던 것이다. 따라서 그는 학문을 출세나 명성을 얻기 위한 수단으로 삼는 것을 지양하였다. 이는 오늘날 사람됨의 교육이 상실된 교육현실에 비추어 볼 때, 그 어느 때 보다도 절실히 요구되는 정신적 유
|
|
|
론을 통하여 성인의 사람됨을 강조하였던 것이다. 따라서 그는 학문을 출세나 명성을 얻기 위한 수단으로 삼는 것을 지양하였다. 이는 오늘날 사람됨의 교육이 상실된 교육현실에 비추어 볼 때, 그 어느 때 보다도 절실히 요구되는 정신적 유
|
|
|
론을 통하여 성인의 사람됨을 강조하였던 것이다. 따라서 그는 학문을 출세나 명성을 얻기 위한 수단으로 삼는 것을 지양하였다. 이는 오늘날 사람됨의 교육이 상실된 교육현실에 비추어 볼 때, 그 어느 때 보다도 절실히 요구되는 정신적 유
|
|
|
론을 통하여 성인의 사람됨을 강조하였던 것이다. 따라서 그는 학문을 출세나 명성을 얻기 위한 수단으로 삼는 것을 지양하였다. 이는 오늘날 사람됨의 교육이 상실된 교육현실에 비추어 볼 때, 그 어느 때 보다도 절실히 요구되는 정신적 유
|
|
|
론을 통하여 성인의 사람됨을 강조하였던 것이다. 따라서 그는 학문을 출세나 명성을 얻기 위한 수단으로 삼는 것을 지양하였다. 이는 오늘날 사람됨의 교육이 상실된 교육현실에 비추어 볼 때, 그 어느 때 보다도 절실히 요구되는 정신적 유
|
|
|
교육 사상 및 방법론에 관한 연구, 한국교원대 대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술교육의 정의
Ⅲ. 미술교육의 목표
Ⅳ. 미술교육의 동향
1. 로웬펠드(V. Lowenfeld)
2. 아이스너(Eisner)
3. DBAE(Disciplin-Based Art Education)
4. 현대미술과 아동미술과의
|
|
|
교육이 가지는 이러한 속성은 교육행정의 필요성을 대변하고 있다.
결과적으로 교육행정의 역사는 20새기 이후 지금까지 진행되어 온 행정과 사회사상의 커다란 흐름에 따라 고전이론, 인간관계론, 행동과학론, 체제이론, 해석론, 새로운 대
|
|
|
교육 어디로 가야하는가?」심성보, 김영삼, 김영용 외. 열린아트. 2003년
B. 토론 자료집 및 기타 자료
1. “평준화 정책 관련 언론보도 이대로 좋은가?” - 평준화 정책과 언론보도.
주최 : (사)민주언론운동시민연합, 전교조, 참교육을 위한 전
|
|
메뉴펼치기
