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교육기관에 대한 체제적 이해
제4장 평생교육 리더십
제Ⅱ 부 평생교육기관 운영
제5장 기관운영으로서의 평생교육경영
제6장 지역사회와 평생교육경영
제7장 평생교육기관의 학습화: 학습조직론
제8장 평생교육마케팅
제9장 평생교육기
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교육기관에 대한 체제적 이해
제4장 평생교육 리더십
제Ⅱ 부 평생교육기관 운영
제5장 기관운영으로서의 평생교육경영
제6장 지역사회와 평생교육경영
제7장 평생교육기관의 학습화: 학습조직론
제8장 평생교육마케팅
제9장 평생교육기
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교육기관에 대한 체제적 이해
제4장 평생교육 리더십
제Ⅱ 부 평생교육기관 운영
제5장 기관운영으로서의 평생교육경영
제6장 지역사회와 평생교육경영
제7장 평생교육기관의 학습화: 학습조직론
제8장 평생교육마케팅
제9장 평생교육기
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시민으로써 개인이 각자 원하는 교육의 양과 종류를 선택하여 추구할 수 있도록 하는 것이 평생교육의 특징이다. 1. 평생교육의 발생원인
2. 평생교육의 목표
3. 평생교육의 이념에 관련된 요소들
4. 학습사회론
5. 평생교육의 이념을 위
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론집에 수록된 비평이 상당 부분 재수록되었으며 새로운 비평의 양상은 두드러지지 않는다. 제3시론집과 그 이후의 비평을 수록한 제4시론집 『시와 시인들』(1997)에서 특징이 되는 새로운 양상을 찾는다면, 시 교육의 차원에서 시 읽기와 시
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론『사회계약론,1762』, 교육론『에밀,1762』등과 특히 서간체소설『누벨 엘로이즈,1761』는 낭만주의 문학과 근대 시민사회 형성에 크게 기여하였다. 17, 18세기를 이어온 이성우위의 주지주의에 대한 반발과, 느끼는 방법을 혁신한 새로운 감수
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론
지금까지 우리의 교육은 입시를 대비한 교육이 주를 이루었고, 이를 위해서는 효과적인 ‘지식전달’에 치중할 수밖에 없었다. 그래서 교사들은 가능하면 많은 내용의 지식을, 가능하면 짧은 시간에, 가능하면 잊어버리지 않도록 전달하
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론
5. 경제적 자유와 권리-의무론
Ⅴ. 경제의식과 윤리
Ⅵ. 경제의식과 외국경제교육
1. 미국의 경제교육
1) JA(Junior Achievement)
2) DECA(Distributive Education Clubs of America)
3) NFTE(National Foundation for Teaching Entrepreneurship)
4) NEFE(www.nefe.org)
2. 일본의
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론
지금까지 본론에서는 2011년 이후 영유아건강관련 기사 2개와 논문 1개를 찾아 요약하고 유아교육현장에서의 건강교육을 위해 제언해보았다. 영아를 위한 높은 수준의 보육과정을 위해서는 일상생활이 의미 있는 교육적 경험으로 제공되어
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론의 한계성
인적자원개발의 많은 분야와 마찬가지로 조직개발의 근본적인 이론적 구성과 조직개발 개입의 효율성을 시험하기 위한 연구에 다음과 같은 제한이 있다.
① 대부분의 조직개발 연구에서 실험적 설계의 결여
② 조직개발 추진담
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