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사회명목론과 실재론간의 불필요한 형이상학적 논쟁을 재현하자는 것은 아닐 것이다. 그렇다면? 그는 “시민사회를 다양한 사회세력이 각축하는 공간으로 인식하여 그 내부구성과 균열구조”에 주목하는 것은 찬성하나, 국가나 시민사회를
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사회에서 복지국가의 출현, 발전 기대 불가능.
신마르크스 주의
자본주의가 발달할수록 복지국갇 발달- 자본가의 지속적인 자본축적, 노동력 재생산위해 복지이용
독점자본주의의 형성과 증대 과정에서 필요에 따라(기업가들의 이익을 위해
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발달
6.시민교육
제4절 : 인문주의 교육
1.르네상스
2.종류
3.사상가
제5절 : 종교개혁과 교육
1.종교개혁
2.신교와 구교의 교육
제6절 : 실화주의 교육
1.실학주의 배경
2.실학주의 교육 특징
3.종류
4.사상가
5.교육령
제7절 : 계몽주의와 교육
1.계
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형성 조건
(1) 인문적 조건
(2) 기술적 조건
3) 건축양식의 특성
(1) 평면구성
(2) 재료 및 구조
(3) 내부공간
(4) 형태 및 장식
4. 고딕 건축
1) 개요
2) 건축양식의 특징
5. 르네상스 건축
1) 개요
2) 건축양식의 특성
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태권도수련이 미치는 효과.
3.태권도의 심리적 효과
(1)성격의 발달
(2)집중력 향상, 미적 개념 습득
3)초등생의 자아존중감 향상
4.태권도 의 가치와 나아갈 방향
(1).태권도의 가치
(2)태권도의 나아갈 방향
5.나의 생각
6.참고문헌
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