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시쓰기와 창작교육의 가능성, 운당 구인환 교수 정년퇴임 기념논문집, 서울대 사대, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 시 창작의 의미
Ⅲ. 시 창작의 과정
1. 구상 단계
1) 영감(inspiration)
2) 무의식
3) 기억
4) 연상
2. 구축 단계
3. 자기 검증 단계
Ⅳ
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시쓰기의 활용이다. 2장에서 예를 든 장정일의 <길안에서의 택시잡기>는 시창작의 몇 가지 단계를 추출할 수 있게 해 준다.
글을 풀어나가기 위한 생각의 정리 → 주제 의식의 확립 → 텍스트에 대한 검증으로서의 객관적 평가 → 독자 입
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가능성 탐색, 한국현대소설학회 제12회 학술발표대회 자료집, 한국현대소설학회.
______(1998), 창작교육의 이념과 지향, 문학교육학 2, 한국문학교육학회.
유영희(1995), 메타언어적 시쓰기와 창작 교육의 가능성, 선청어문 23, 서울대학교 사범대
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시쓰기 교실』((주)문학사상사,2004) 1940년대의 詩와 그 인식】
1〉1940년대의 詩와 그 인식
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론 -1940년대의 한국 현대시의 흐름
Ⅳ. 결론
2〉모국어의 회복과 1950년대의 시적 인식
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론 -모국어의 회복과 1950년
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시쓰기. 시문학, (12)
윤정구(2000). 한국현대시인을 찾아서. 국학자료원
이남호(1998). 김종길 시인의 시-『달맞이 꽃』을 중심으로. 현대시학, (3)
이유경(2002). 하늘은 날더러 구름이 되라 하고…. 월간조선사
이태동(2008). 한국 현대시의 실체. 문
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