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법을 교수법에 전용한 점이 외국어학습에 지루함과 무미건조함을 준다. 또, 학습자가 시청각 매개체를 통하여 수용하지 못하는 의미를 어떻게 학습시키는가하는 문제점이 지적된다.
Ⅶ. 시청각교육의 평가
① 연속 동작의 구체적 제시를 통
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교수방법
- 가장 전통적인 교수방법 교수학습방법의 유형
1.강의법
2.문답법(발문법)
3.토의식 교수·학습
4.역할극의 활용
5.유의미 수용학습
6.탐구 교수·학습법
7.시청각매체의 활용
8.컴퓨터 활용 교수·학습방법
9.문제해결법
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율동이나 동요에 대입하여 부르기
(2) J-POP을 활용한 수업
3) 게임을 이용한 학습지도 (어휘 및 발음, 회화능력 중심)
4) 일본어 일기를 통한 학습지도 (작문중심)
5) 일본 광고를 통한 시청각 학습 (청해 중심)
3. 교수법의 개선과제
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교수법은 일련의 습득 활동을 통하여 이해를 증진시킬 수 있는 수단을 제공하고 이를 점진적으로 발전시켜 의사 소통 능력을 개발한다. 습득 활동은 학습자의 감정, 의견, 욕구, 반응, 생각, 경험 등을 포함한 정의적-인간적 활동으로 대화, 면
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법을 알고 효과적으로 활용하는 것이 필요하다.
참고문헌
▷ 교육소식(2000. 1. 5), 대통령 신년사, 교육혁명으로 지식기반사회 창출, 교육부
▷ 이성호(1999), 교수방법의 탐구, 양서원,
▷ 장인순(1997), 시청각매체를 통한 음악교육의 방법에 관
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