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만 더불어 시편의 해석은 각 시편과 주위의 시편들과 시편전체의 문맥 그리고 구약 전체와 성경 전체의 문맥도 고려해 해석해야 온전한 해석과 설교로 이어질 수 있다.
6.이 글의 논지와 정보
이 글의 논지를 개인적으로 얘기하자면, 이 글은
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해석에 지나지 않는다고 볼 수 있다.
ㄴ. 다윗의 저작권을 부인하는 견해
이 견해의 주된 논쟁점은 성경이 증거하는 \'다윗의 시\'의 저작권을 인정하지 않는 것이다. 그들의 견해에 의하면 시편은 히브리 종교 단체의 필요성에 의해 생겨나고
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여기서 더 나아가 시편 저자의 의도를 연구하고 그것을 느끼고 공감하며 더불어 체험하면서 공부할 계획이다. 이로써 시편을 더욱 알아갈 수 있도록 심층적 공부를 할 것임을 다짐한다. 1) 학습 동기
2) 학습 목표
3) 계획 및 다짐
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시편 설교작성의 구체적 단계까지도 친절하게 제시하고 있다. 마크 푸타토 교수는 이 책을 통하여 시편설교를 위한 기본적인 방향을 제시하고 있으며 설교를 위한 구체적인 방법과 단계까지 제시함으로 시편을 읽고 해석하여 설교해야 하는
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하여 시편 해석에 있어서 조금이나마 알수 있는 계기가 되었다.
아직 완벽하지는 않지만 또 이 책에서는 언급하지 않은 표제 부분을 수업시간을 통하여 중요성을 알게 됨으로서 이 책에서 제시한 내용들과 잘 접목하여 시편을 읽어 나가는데
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시편 절단, 이미지 해석, 보고서 작성까지 전 과정을 독립적으로 수행할 수 있는 ‘초기 분석 담당자’로 자리매김하는 것이 목표입니다. 특히 공정 불량 사례에서 시료를 관찰하고 단면 결함 구조를 명확히 파악해내는 훈련을 반복하며, 큐
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시편도 선배에게 물어보고 인터넷 검색도 해보고 업체에 직접 전화하며 조사하여 준비해 다름 사람들보다 먼저 실험을 해보고 데이터를 정리하였습니다. 남들보다 빠르게 시작을 하게 되니 연구실 선배들도 하루하루 틈틈이 준비하는 모습
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해석하는 태도를 중요하게 생각합니다.
이전 회사에서 주기적으로 반복되던 파단 불량을 단순 재시험으로 넘기지 않고, 시편 절단면 분석 → 조직학적 원인 추정 → 소재 균질도 차이에 대한 보고서 작성 → 공정 개선 TF 제안까지 연결한 경
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