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다문화교육론, 한국방송통신대학교출판문화원
김지혜(2019) 선량한 차별주의자. 창비.
정민승(2020) 배움의 독립선언, 평생학습. 살림터.
조형숙(2023) 다문화박사의 진짜 다양성 이야기. 산지니. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화교육은 기존 교
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다문화 민주사회의 특징은 시민적 평등, 관용, 상호인정 등이기 때문이라 한다.
참고문헌
김지혜(2019). 선량한 차별주의자, 창비.
정민승(2020). 배움의 독립선언, 평생학습, 살림터.
조형숙(2023). 다문화박사의 진짜 다양성 이야기. 산지니.
신재
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1. 다문화가족 자녀의 정체성 혼란
다문화가족 자녀의 정체성 혼란은 이들이 성장하면서 경험하는 주요 문제 중 하나로, 부모의 다양한 문화적 배경과 자신이 속한 사회의 문화 사이에서 갈등을 겪는 상황을 의미합니다. 이러한 혼란은 여
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다문화교육론] 방송통신대학교 출판문화원 2021
김지혜 [선량한 차별주의자] 창비 2019
정민승 [배움의 독립선언, 평생학습] 살림터 2020
조형숙 [다문화박사의 진짜 다양성 이야기] 산지니 2023 1. 다문화교육은 기존 교육과 무엇이 다르며, 왜
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변화도 중요하다. 다문화 가정을 단순히 ‘도와줘야 할 대상’으로 바라보는 것이 아니라, 한국 사회의 일원으로 받아들이고 함께 어울릴 수 있는 환경을 조성해야 한다. 이를 위해 다문화 교육을 확대하고, 서로의 문화를 존중할 수 있는 사
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평생학습사회가 실현될 수 있을 것이다.
4. 참고문헌
서울특별시 성동구청 평생학습관 공식 누리집
고양시 평생학습센터 학력인정 문해교육 프로그램 소개자료
서울시립대학교 평생교육원 교육 과정 안내
마포구 평생학습관 시민교육 프로
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평생교육 사례처럼 주민 중심의 학습 정책이 전국적으로 확산되기를 기대한다.
5. 참고문헌
김진환, 2022, 서울특별시 평생교육 진흥사업의 성과와 과제, 한국교육행정학회지
이수영, 2021, 서울시민대학의 운영 실태와 개선 방향, 도시와 교육
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기여할 수 있다고 확신한다.
지금 이 순간에도 누군가는 새로운 배움을 통해 자신을 변화시키고 있다. 그리고 그 배움이 개인을 넘어 가족, 지역사회, 나아가 국가 전체의 긍정적 변화를 이끄는 동력이 되고 있다. 평생교육은 결코 거창하거나
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기여하고 있다. 앞으로 군포시립중앙도서관이 더욱 다양하고 혁신적인 프로그램을 개발하고 운영함으로써, 지역 주민들에게 보다 더 풍부한 학습 경험을 제공할 것으로 기대된다. 평생교육기관으로서의 역할을 더욱 확고히 하면서, 지역사
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다문화에 대해 열린 자세를 갖고 협력할 수 있도록 사회적 기반을 강화하는 것도 중요하다고 생각한다. 학교, 지역아동센터, 다문화가족지원센터 등이 긴밀히 협력하여 아동을 중심으로 한 \'통합적 지원망\'을 구축해야 할 것이다.
결국 다문
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