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단원의 목표
3. 단원 차례
Ⅲ. 본시 교수-학습 지도안
2. 2차시 지도안
◎ 대상: 중학교 2학년
형성평가
Ⅳ. 수업의 주안점 및 특징
◎ 교과서의 한계 보완 & 확산적인 사고 유도
◎ 학생들과의 호흡과 참여 중시 & 현실과의 연계 고려
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능력 신장
3. 포트폴리오 활용을 통한 교수-학습과 수행평가 연계 방안
Ⅷ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 외국 사례
1. 영국
2. 호주
3. 미국(CA주)
1) 분반제도
2) 분반기준
Ⅸ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 개선 과제
Ⅹ
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역사주제와 관련된 완성도.
d. 제작과정에 임하는 자세는 적극적인가? 제작형식 선정의 성의도, 동료와의 협동자세 등
② 글쓰기 평가 : 역사에세이, 역사이야기 꾸미기, 역사논술, 역사논문, 사료분석 보고서, 유적지 답사 보고서, 과거 인물
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역사주제와 관련된 완성도.
d. 제작과정에 임하는 자세는 적극적인가? 제작형식 선정의 성의도, 동료와의 협동자세 등
② 글쓰기 평가 : 역사에세이, 역사이야기 꾸미기, 역사논술, 역사논문, 사료분석 보고서, 유적지 답사 보고서, 과거 인물
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제도적 도시체계
개 관
본 론
1. 이론적 배경
1) 형식적 도시의 정의
2) 제도적 도시의 다양성
3) 실체적 도시와 형식적 도시의 연관성
2. 독일의 도시체계
1) 독일의 역사
2) 도시의 역사와 계층구조
가) 연방 Bundeslaender
나)
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대학교, 1987
성기옥 외,「한국문학 개론」,새문사, 1995
김학성, 「고전시가론」, 새문사, 1984
조규익, 〈고려가요, 악장연구〉,국어국문학회, 태학사, 1997
조규익, 「선초악장문학연구」, 숭실대학교출판부, 1990
조동일, 「한국문학통사2」, 지
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시험, 연습, 내용, 설명의 일관성을 유지하면서, 학생들이 원하는 것을 가르치고, 교수 상황 밖에서 학습한 것을 사용하도록 한다.
참고문헌
강인애, 구성주의 학습원리와 적용 : 조교 교육 프로그램의 개발, 교육공학연구, 1995
교육부, 수학
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독서당(題伽倻山讀書堂) - 칠언절구(七言絶句)
1) 제가야산독서당(題伽倻山讀書堂)
2) 시어(詩語), 시구(詩句) 풀이
3) 핵심(核心)정리
4) 작품(作品)해설
3. 김시습(金時習)의 도 중(途中) - 오언율시(五言律詩)
1) 도 중(途中)
2) 시어(詩語),
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고려사항
1. 특기·적성교육에 대한 생각 바꾸기
1) 특기·적성교육에 대한 교사의 인식 새롭게 하기
2) 학생과 학부모의 관심 높이기
2. 교사의 업무 줄이기 및 사기 높이기
1) 교사의 업무 줄이기
2) 교사의 사기 높이기 및 교사간 위화감 없
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고려대학교 출판부
<현대 대표시 연구, 신용협>, 2001, 새미
<한국 현대시 제대로 읽기>,송승환, 우리문화사 Ⅰ.조지훈의 생애
Ⅱ.승무
1.초월을 지향하는 인간적 고뇌
2.상승과 하강의 이미지
3. ‘빛’의 이미지
Ⅲ.낙화
1.사
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