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탐구학습
2. 아동의 학습실태
Ⅲ. 우리들의 탐구활동..
1. 광합성 실험
2. 증산작용 실험
3. 기공관찰 時 유의해야 할 점
Ⅳ. 지도방법 및 유의점
Ⅴ. 이 단원 지도 시 교사가 알아야할 내용..
1. 광합성(photosynthesis)
2. 증산 작용
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공변세포로 엽록체가 있어 광합성의 결과 포도당을 생성하고 이들이 녹말로 저장되기 때문에 요오드반응에서 청남색을 띈다. 한편 이 식물은 강한 빛에서 기공을 통해 CO2가 흡수되고 O2가 방출되고 있으므로 광합성이 호흡보다 활발하게 일
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기공이 닫히는 것을 관찰 할 수 있었다.
위의 도입부분에서 기공의 개폐원리를 간단히 다루었는데 이를 좀 더 자세히 다루어 보면 기공을 이루는 공변세포는 기공 쪽의 세포벽이 두껍고, 그 반대 부분의 세포벽은 얇다. 따라서 공변세포가 주
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설계
2. 가설 설정 및 실험
3. 실험시 주의점
3장. 교사가 알아야 할 내용(바탕 이론)
1. 토양에서 잎까지 물의 이동
2. 물이 식물을 통해 이동하는 방법
3. 물의 상승 원리
4. 관다발의 구성
4장. 오개념과 지도 방안
< 마치면서 >
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끝에서 줄기를 지나 잎의 잎맥, 꽃이나 열매등과 연결되어 있다.
41. ⑤
식물의 줄기는 뿌리와 연결되어 가지, 잎, 꽃, 열매 등을 붙이며, 물질의 운반 통로 역할을 한다.
42. ⑤
43. 공변 세포
44. ②
45. ⑤
46. ③ 1. 핵심기출문제
2. 해답과풀이
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이를 배우고 모방하는 유아간의 사고 과정 양상의 변화에 대한 다각적인 분석과 연구가 필요한 것이다.
셋째, 자석놀이 활동을 통하여 교사의 태도나 역할에 따라 유아의 과학적 탐구능력에 어떤 차이가 있는지에 대한 연구가 필요하다.
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식물의 합성, localization, structual variation과 sialic acid의 기능에 대한 연구에서 새로운 분야를 열었고, endogenous plant pathway의 특정 대사 engineering이 식물의 포유류 단백질에 대한 production system의 가치를 강화시키는데 영향을 줄 수 있음을 보였다.
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대한 세밀한 맥락적 분석
2. 특 성
2. 특 성
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• 개별적인 특수한 상황이나 사건, 현상의 과정, 역할 등을 연구대상으로 함
• 현상에 대한 다양한 자료를 통해 심층적
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세포에 산소공급
-혈압을 이용함으로써 호흡작용도 돕고 탈피과정도 돕는다.
(3)호흡계
1)호흡계는 곤충 특유의 기관계를 형성한다
2)기관계는 기문과 기관으로 되어있다
3)기문: 기문은 흉부에 2쌍, 복부에 8쌍이 있으나 곤충에 따라 다르다
4)
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대한 명확한 목표와 동기를 제시합니다.
3. 연구 계획 및 방법론: 구체적인 학업이나 연구 계획을 제시하며, 선택한 주제를 탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야
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대한 명확한 목표와 동기를 제시합니다.
3. 연구 계획 및 방법론: 구체적인 학업이나 연구 계획을 제시하며, 선택한 주제를 탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야
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(질문)
1. 자연과학대학 공통 질문
2. 생명과학부 - 물리천문학부
3. 지구환경과학부
4. 농업생명과학대학 공통 질문
5. 식물생산과학부
6. 응용생물화학부
7. 식품동물생명공학부
8. 조경지역시스템공학부
9. 농경제사회학부
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대한 명확한 목표와 동기를 제시합니다.
3. 연구 계획 및 방법론: 구체적인 학업이나 연구 계획을 제시하며, 선택한 주제를 탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야
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