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마당극의 발전
Ⅳ. 마당극과 탈식민성
Ⅴ. 마당극과 할미마당
Ⅵ. 마당극과 성교육프로그램
1. 모둠 토의 및 즉흥극
2. 마당극 대본 제작 및 수정
3. 마당극 연습
4. 마당극 성교육 공연
Ⅶ. 마당극과 과천한마당축제
참고문헌
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수인가? 아니면 번역자 스스로가 이에 대한 의식을 못하고 있는가? 만약 의식하지 못하고 있다면 이를 우리 안의 오리엔탈리즘 혹은 식민주의와의 관련성으로 생각해 볼 수 있는가?
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교육의 식민성과 탈식민성 : 초등학교 규율의 내용과 형식, 한국교육사학회, 2000
허수 / 일제하 사상 논쟁에 나타난 종교 개념의 충돌, 한림대학교 한림과학원, 2009 Ⅰ. 식민지기(식민지시대, 일제강점기)의 임야소유권
Ⅱ. 식민지기(식민
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교육은 자주적 독립국가의 수립과 건전한 근대성 회복을 목표로 했어야 했다. 식민지배로 인해 강제적으로 이식된 근대성과 잔존하던 봉건성의 모순을 해체하고, 식민성을 극복하여야 했다. 자주적으로 근대국가의 기틀을 재정비해나가야
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교육은 자주적 독립국가의 수립과 건전한 근대성 회복을 목표로 했어야 했다. 식민지배로 인해 강제적으로 이식된 근대성과 잔존하던 봉건성의 모순을 해체하고, 식민성을 극복하여야 했다. 자주적으로 근대국가의 기틀을 재정비해나가야
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