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정치적 목적도 개재되어 있었다. 즉 한국이 정체되어 전근대적인 상황에 놓여있기 때문에 한국을 근대화시키기 위해서는 이웃나라인 일본이 희생을 감수해야 한다는 논리가 되었다. 나아가 일제의 한국침략과 지배를 정당화하는 데까지 비
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운동을 이해하고 성격을 파악할 때 가장 논쟁점으로 거론되는 것이 광주학생독립운동을 광주지역으로 한정할 것이냐 아니면 전국운동으로 이해할 것이냐의 시공의 문제와 또 학원운동으로 한정할 것이냐 사회운동 정치운동으로 이해할 것
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)
한국의 식민지근대와 여성공간 (태혜숙, 여성문화이론연구소)
한국근대여성개화사 (이현희, 한국학술정보)
통일지향 우리민족 해방운동사(강만길 외, 역사비평사)
한국 여성 근대화의 역사적 맥락 ( 박용옥 著, 지식산업사)
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운동\'과 준식민지에서의 자유주의 :\'계몽\'의 양면성, 한국사상문화학회
윤대원(2006), 서간도 대한광복군사령부와 대한광복군총영에 대한 재검토, 한국사연구회
윤석수(1989), 조선공산당과 6.10 항일시위운동, 한국역사연구회
황적희(1996), 6·1
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3. 1894년 농민전쟁과 갑오개혁
Ⅱ. 대한제국기(1897-1907) 열강의 경제침탈과 개혁운동
Ⅲ. ‘보호조약’의 체결과 국권회복운동
1. ‘보호조약’의 체결과 민족의 분노
2. 통감정치와 민족경제의 몰락
3. 문화계몽운동
4. 항일의병전쟁
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