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식민지 시기 한반도의 국제관계”,『國際政治論叢』, Vol.29 No.1(1989).
김경록, “사학부(史學部) : 조선시대 국제질서와 한중관계의 전개양상”, 『중국학보』, 제60집, 2009).
김수암, “1870년대 조선의 대일관: 교린질서와 만국공법질서의 충돌
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식민지하의 하층 노동대중들에게 유용한 놀이와 여가 및 오락의 장으로서의 역할을 하였다. 1920년대 전반기에 민족적 계몽이나 근대적 교양에서 출발하였던 이들 활동들은 중반에 들어와 현실비판적인 여러 활동들을 통하여 강한 이념성과
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근대 근대의 여성』. 푸른역사. 2004.
김재인. 『한국 여성교육의 변천과정 연구』. 한국여성개발원. 2001.
문옥표 외 지음. 『신여성』. 청년사. 2003.
박경식. 『일본제국주의의 조선지배』. 청아출판사. 1986.
태혜숙 외 지음. 『한국의 식민지 근
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근대화를 이끌기도 했지만, 불균형한 사회구조를 남겼다.
식민지 시기 도입된 서구식 교육은 인도와 나이지리아에 현대적 지식과 국가주의 의식을 심어주었지만, 이는 식민 권력에 협조적인 신식민 엘리트 계층의 형성과 사회 불평등의 심화
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서론
한국 근대소설의 모색기
-1910년대
Ⅱ. 본론
1. 안국선의 공진회
1-2. 작품연구(공진회)
2. 현상윤
2-1. 현상윤의 단편소설
2-2. 한의 일생
2-3. 핍박
Ⅲ. 결론
1910년대 단편소설의
문학사적 위치
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근대사회의 신체적 권력의 탄생을 보여주려는 것이였다.
) 이진경, 근대적 주체의 역사이론을 위하여, <근대주체와 식민지 규율권력>, 1997, 39페이지
즉 근대인이 권력에 의해서 어떻게 생산되는 가를 잘 보여주고 있다.
질식할 것 같은
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식민지 경제정책이 낙후되었던 한국의 경제를 발전시키고 결과적으로 근대화를 시켰다는 식민지 근대화론을 주장하고 있다. 하지만 철저한 일본의 이익만을 위한 불균형한 개발과 무자비한 식량 약탈로 인해 자신이 농사짓고도 밥 한번 배
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근대문명 비판의식은 어디에서 기인하는 것인지 시대상황과 관련하여 살펴보았다.
먼저 작품에 나타나 있는 일본 근대화의 문제점은 그것이 일본 내부의 필요성에 따라 이루어진 것이 아니라, 서구 열강들의 식민지화에 대한 위기감, 서구
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식민지 여성과 민족/국가 상상」, 『한국의 식민지 근대와 여성공간』, 여이연, 2004.
컬러, 조너선, 『문학이론』, 이은경 임옥희 역, 동문선, 1999.
Barry, Peter, Beginning theory : an introduction to literary and cultural theory (Manchester University Press, 1995)
http://b
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근대화문제를 중심으로, 한국국제정치학회, 1964
이종길, 일제식민지배기 한국민족말살을 위한 주요 법제와 정책, 한국법제연구원, 2010
정병준, 한국 농지개혁 재검토 : 완료시점·추진동력·성격, 한국역사연구회, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 일제(
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