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in Post-Colonial Literatures. London: Routledge, 1989. 1. 식민지 영어와 탈식민주의 인식론
2. 탈식민주의 논의의 배경
3. 탈식민과 문화다양성
4. 영어제국주의의 문제와 탈식민주의 담론
5. 탈식민주의의 전략과 효과
6. 결 론
참고문헌
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식민주의를 넘어서, 영남대학교 인문과학연구소, 2005
◈ 윤정묵, 예이츠와 탈식민주의, 한국예이츠학회, 2007
◈ 이경원, 탈식민주의의 ‘뿌리’, 한국비평이론학회, 2009
◈ 양종근, 탈식민주의와 민중, 민족주의, 신영어영문학회, 2009
◈ 피터
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World. 1. 글을 시작하면서
2. 말레이시아 역사적 배경
2.1 식민지배의 시작
2.2 다인종 사회
3. 교육제도
3.1 English-Medium School
3.2 Education for Malays
3.3 Education for Chinese
3.4 Education for Tamil
4. 독립 이후
5. 결론 및 시사점
※ 참고문헌
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식민주의를 자초하는 길이라며 이들의 주장을 일축한다. 영어공용어화로 우리 민족의 역사와 문화가 담겨있는 한국어 사용이 위축돼 민족 주체성이 상실된다는 것이다. 그리고 영어를 공용어로 쓰고 있는 나라들은 대부분 식민지였던 역사
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식민지 경험이 그 지역의 풍속과 문화의 변화에 어떠한 영향을 미쳤는지를 서술하시오.
1) 인도와 나이지리아(선택한 지역)
2) 인도의 사례: 영국 식민 지배의 영향
3) 나이지리아의 사례: 영국 식민지배와 문화 혼종성
4) 식민지 지배가 미친
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