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식민지지배를 정당화하기 위한 논리에 불과하다고 생각합니다. 제국주의국가들이 공통적으로 내세우는 강대국의 논리일 뿐입니다. 1.한일합방 \"식민지인가 합방인가?\" 합방이라면 대등한 관계였나? 종속이었나?
쟁점을 쓰는것입니다.
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한다. 그러나 일본군이 중국을 침공함과 함께 임시정부는 상하이를 탈출해야 하는 상황에 이르러 난징과 창사를 거쳐 1940년에는 충칭(重慶)으로 그 본거지를 옮기게 된다. 충칭에서 국민당과 미국의 도움을 얻어 광복군 총사령부를 창설하고,
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식민지 교육정책
http://seoul600.visitseoul.net/seoul-history/sidaesa/txt/6-5-2.html Ⅰ. 들어가며.
Ⅱ. 본론 . 식민지 교육과 민족 교육
1. 한일 합방 이전의 교육적 배경 - 동도서기론적 근대교육
2. 일제하의 식민지 교육
(1) 통감부에 의한 교육
(2) 총
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식민지 정책에 따른 친일파의 변화양상
1) 친일파의 구성의 변화
2) 친일파 수와 활동의 변화
5. 친일파의 논리
1) 일본 보호국 하의 문명 개화론
2) 합방 전후의 독립 불능론과 합방론
3) 3ㆍ1운동 전후의 독립 불능론과 실력양성론
6.
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식민지 조선
나) 일제의 전시 식민지 정책
(1)식량의 공출
(2)
(3)노동력의 강제 동원
(가)노무동원
(나)징병제
(4)자금의 동원
(가)강제 저축과 공채
(나)조선 은행권의 남발과 인플레
3. 논쟁점 - 수탈
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