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골품제도는 신분계급에 따라서 관등과 관직에 오를 수 있는 상한선을 규정하여 놓았으나, 한편 어떤 관직에 취임할 수 있는 상당 관등을 단일 관등군으로 묶어 놓은 점이 특이 하다. 이는 신라의 관직체제가 관등체계보다는 오히려 그것을 규
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신라교육제도의 전개와 발전〉. 인제대 교육대학원, 2006.
선종복. 〈화랑도 교육에 관한 연구〉. 청주: 한국교원대학교, 1992,
손진태. 〈조선민족사〉. 을유문화사, 1949.
이기동. 〈신라골품제사회와 화랑도〉. 일조각, 1990. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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신라의 발전에 다양하고도 긍정적으로 발휘되었다. 정치적으로는 왕권강화와 귀족적 지배 질서를 강화하였고 사회적으로는 골품사회 내부의 신분 계층 간의 갈등을 완화하였다. 교육적으로는 인재양성의 기능을 담당하는 한편 전사단으로
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신라의 골품제는 혈연에 기초하여 획득된 골품이 관료의 승진을 규제하고 있다는 점에서 매우 중요한 의의를 가진다고 할 수 있다. 하지만 신라의 골품제란 것도 제도 그 자체로만 본다면 왕경인에 국한하여 적용된 신분제라고 하는 한계를
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신라는 골품에 따라 사회생활을 규정하였다. 또한 삼국은 군사적 성격이 강한 지방행정조직에 지방관을 파견해 군사령관으로 복무하게 하였다.
3) 고려 신분제의 역사적 의미를 신라 골품제와 비교·설명하시오.
고려 사회를 드러내는 4신분
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