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신비평의 단점 너무 기계적이고 단조롭고 비상상적이다. 장편소설은 현실 반영이 크므로 적용이 안 된다. 문학의 언어가 궁극적으로는 역사성을 배제할 수 없다. 아이러니:머리 속의 생각(뜻하는 의미, what is meant)과 겉으로 표현한 말(what is sa
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신비평'으로' 가르칠 수 있고 신비평'을' 정전'으로' 가르치는 이중적 결합을 통해 학습자들에게 왜곡된 문학상(文學像)을 심어주는데 큰 역할을 했다고 지적되고 있다. 다음 표는 이러한 신비평을 단점을 정리한 것이다. 신비평에 기초한 텍
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문학 비평』, 문예출판사. 최동호(1990),『새로운 비평 논리를 찾아서』, 나남. 1. 형식주의 비평의 출발 2. 형식주의 비평의 전개 2.1. 러시아 형식주의 2.2. 영미 형식주의 ⑴ 신비평 ⑵ 시카고 비평 3. 형식주의 비평의 장·단점 검토
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신비평적 문학 교육의 단점을 극복할 수 있는 대안ㅇ로 최근 대두된 이론이 구성주의 이론이다. <손없는 색시>설화는 제보자의 구술을 그대로 채록하여 수록한 텍스트로 말하기의 효과적인 내용 조직에 관해 학습하기에 적절한 제재이다
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신비평의 입장에서 비평가가 저자와 해석자와는 완전히 무관하게 본문을 이해할 수 있다고 보는 형식주의 분석에서 사용되었다. 여기서 의미는 숙독을 통해 발견되는데 숙독은 설화의 형식 및 관습적인 구조를 밝히고 줄거리를 결정하고 성
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논문 1건

신비평이 한국 문학 연구에 미친 영향」, 『현대 비평과 이론 10 호, 한신문화사. 윤미영(1999), 수용론적 시 감상 지도 연구, 전남대 교육대학원 석사학위논문. 윤영선(1996), 시적 상상력 계발을 위한 학습지도 방안 연구, 강원대 교육대학원 석
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