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보여준다.
한반도 신석기시대 생업경제에 있어서 어로생활, 도토리 채집, 조 농경은 이들에게 있어, 그리고 현대에 사는 사람들 중 관심이 있는 사람들에게 있어 이 시대를 이해 할 수 있게 도와주는 핵심포인트 였다. 선사고고학 수업을 들
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서포항 3기와 4기의 구분 또는 통합 여부가 과제로 떠오름 Ⅲ. 주요 연구경향과 쟁점
1. 편년
2. 초기농경
3. 주거와 취락
4. 유적의 성격과 자원이용전략
5. 교환과 교역
6. 문화변동
Ⅳ. 유적과 유물
1. 유적
2. 유물
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개시되면서, 남한과 북한에서는 각각 신석기유적에 대한 대규모발굴조사가 실시되었다. 서해안지역에 있어서는 궁산리*지탑리*암사동이, 남해안지역에서는 동삼동*수가리, 그리고 동해안지역에서는 굴포리 서포항*양양 오산리 등이 발굴 조
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농경과 종교 : 농경도구의 발전과 벼농사
Ⅲ. 청동기시대의 유물과 유적
◎ 고덕동(高德洞)
◎ 문정동(文井洞)
◎ 암사동(岩寺洞)
◎ 풍납동(風納洞)
◎ 논현동(論峴洞)
◎ 강북지구(江北地區)
⑴ 비파형동검과 청동기문화의 발전
⑵
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남부까지 이동하여 하나의 단일 민족으로서 초기 농경시대에 정착생활을 시작했다. 이와 같은 한민족의 형성 및 이동 과정에서 발전된 문화는 지금까지 남아 있어 후기구석기시대·신석기시대·청동기시대·철기시대의 고고학적 유물과 유적
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시대 이전의 유아교육
2. 조선시대의 유아교육
3. 근대의 유아교육
4. 현대의 유아교육
5. 우리나라 유아교육의 사상적 토대(철학,사회,교육)
6. 함석헌 씨사상이 유아교육에 주는 함의
Ⅲ. 요약 및 고찰
참고문헌
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