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연구』, 한국교육개발원, 신우사, 2000
교육인적자원부,『홈페이지 http://www.moe.go.kr』 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 도구주의의 이론적 배경
2. 도구주의의 역사적 변모
3. 문민정부의 교육정책
4. 대안
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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개발연구(I), 서울 한국교육개발원
- 교육인적자원부(2002), 영재교육진흥법 시행령, 교육부
- 교육인적자원부(2001), 영재교육실천방안 영재교육정책자료(1), 서울 신우사
- 이해명(1994), 영재교육 과정, 서울 형설 출판사
- 유안초등학교(2003), 초
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개발원
교육인적자원부(2001) / 영재교육실천방안 영재교육정책자료(1), 서울 신우사
이군현(1989) / 영재교육학, 서울 박영사
전경원(2000) / 한국의 새천년을 위한 영재교육학, 서울 학문사
조석희(1996) / 영재교육의 이론과 실제, 한국교육개발원
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개발, 서울대학교 간호과학연구소, 2011
◈ 박현순 외 1명, 임상통증의 측정에 관한 연구개관, 서울대학교 심리과학연구소, 1994
◈ 신우용 외 1명, 통증과 스트레스, 한국정신신체의학회, 2007
◈ 은영 외 8명, 통증의 의미, 서울대학교 간호과학연
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개발원(1997), 한국교육 평론, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육법의 개념
1. 법(法)
2. 법령(法令)
3. 법규(法規)
Ⅲ. 교육법의 성격
1. 조장적 성격
2. 수단적 성격
3. 공법적 성격
4. 특별법적 성격
Ⅳ. 교육법의 기본이념
Ⅴ. 교육법의
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개발”, (총신대 논총, 1996)
______, “기독교학교의 본질과 목적”, (기독교교육연구, 제9권 제1집, 1998)
김학일, 학교폭력 예방 및 대책 5개년 기본계획, (교육정책포럼 통권 99, 2006)
나영아, (비행청소년의 심리기능과 성격특성에 관한 연구, 2004)
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신우개발(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황,
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