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정보시스템, 반도체 전쟁, 첨단 기술, 데이터 통신, 위성비지니스, 테크노폴리스, 광산업, R&D산업, 다중적 경제사회, 인공지능, 전문가 시스템 등이 그것이다. 이러한 정보화사회는 정보기술을 어떻게 활용하느냐에 따라 컴퓨터피아(comouterpia)
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정보통신 재교육도 강화시켜야 한다. 인도의 경우 아즈텍 테크놀로지에서는 사원들의 사내연수가 활발하다고 한다. 그로 인해 해마다 매출액이 10배씩 증가한다. 뿐만 아니라 대졸 미취업자를 대상으로 S/W, 멀티미디어컨텐츠 전문교육 지원
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정보통신기술 교육 운영 지침.
김경철 외 4인(1998). 유아교육과 멀티미디어. 서울: 양서원.
김종훈. 김우경(2001). 인터넷 게임을 기반으로 한 교육모델 제시. 한국컴퓨터 산업 교육학회 논문 2(6)
김현영(2002). 유아 수학교육용 소프트웨어를 활
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정보화 사회를 생각해 볼 수 있었다. 또한, 우리는 앞으로의 사회적 발전에 있어서, 좀 더 건전한 정보통신의 사용과 정보의 평등, 삶의 질 향상 등을 목표로 한 미래의 정보화 사회를 기대해 본다.
Ⅵ. 한국의 21세기 비전
우리 나라는 지금까
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정보통신사들이 이 곳에 많이 모여 고객들을 만나기 쉬운데다 각종 정보를 접하기 쉽다는 이점 때문이다. 테헤란로가 다른 지역에 비해 임대료가 거의 2배에 달하지만 발 빠른 정보 및 기술을 요구하는 벤처업체의 특성상 이 곳이 유리하다며
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정보화와 노동운동 -정보화사회 노동운동론을 설계한다, 노동정보화사업단 준비위 대표
임창현, 정보화 사회에 대한 단상, 전북대학교 전북대 신문, 1998
안유석, 변혁 지향 정보운동의 가능성과 한계, 우리의 운동적 전망
정보통신연대 INP
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정보통신윤리를 확립시키도록 노력해야 하며 앞으로도 급변하는 정보 사회에 적합한 지도 내용과 다양한 정보통신윤리 지도 방안에 대한 폭널은 연구가 이루어지도록 해야겠다.
보충자료
인터넷 이용 실태에 대한 설문조사 결과
인터넷 이
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는 기본적인 소양을 기르는 것을 말한다. 이러한 소양 교육은 정보의 이해와 윤리, 컴퓨터 기초, 소프트웨어의 활용, 컴퓨터 통신, 종합 활동 등의 5개 영역으로 구분되며, 각 영역은 수준별로 5단계 내용으로 구성되어 있다. 둘째, 활용 교육은
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아마도 정보통신윤리의 문제를 다루기 전에, 인간과 기술의 전반적 관련성에 대한 기술철학적 논의가 선결되야 할지도 모르겠다.
) 임홍빈, 『기술문명과 철학』 (서울: 문에출판사, 1995).
우리는 최근 정보통신기술에서도 많은 논의가 되고
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정보단말, 정보가전 기반 S/W, 정보가전 응용기술에 관한 연구가 활발히 진행중이다. 광통신 및 무선 이동멀티미디어 분야의 원천기술 개발이 주류를 이루고 있는 가운데, 생체 정보통신과 초미세 소자기술 등의 개발이 활발히 진행되고 있으
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