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지 못한다. (4) 전통적인 학업적 요구와 더불어 학생들의 기능적 요구를 강조하는 방법으로 교육을 전환시켜야 하고 특수학교 초·중등부 교육과정을 재검토 할 필요가 있다. 모든 학생들은 일상생활을 원만히 해 가는데 필요한 기술을 습득할
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신지체아교육의 과제
학교교육은 학생 개개인을 유능한 시민으로 육성할 수 있도록 학교 경험을 구성한다. 학생들은 취학 초기에 기초 기술을 배우게 되는데, 기본적인 생활에 적용할 수 있는 읽기, 쓰기 및 계산 등 학문적 기술을 습득하는
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지는 느린 발달, 판에 박혀있는 것과 같은 언어사용 습관 및 이해능력의 부족으로 의사소통 능력에서의 결함을 보이게 된다는 것을 알 수 있다.
참고문헌
고 은(2012). 의사소통장애아교육, 서울:학지사.
김남순(2010). 정신지체아동 교육의 이론
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신지체아동의 생활교육
학교교육은 학생 개개인을 유능한 시민으로 육성할 수 있도록 학교 경험을 구성한다. 학생들은 취학 초기에 기초 기술을 배우게 되는데, 기본적인 생활에 적용할 수 있는 읽기, 쓰기 및 계산 등 학문적 기술을 습득하
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지속도가 높아 학습자가 지루함을 표시하지 않고 즐거워한다.
(6), 수학습기를 통해서 보조학습를 함께 학습함으로써 기본수에 대한 이해가 타자료에 비하여 이해도가 높았다.
Ⅵ. 정신지체아 언어학습자료(교수자료)
1. 필요성
정신지체 특
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