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신체활동참여형태에 따른 신체적 자기개념과 학교생활적응의 관계, 한국스포츠심리학회
▷ 이윤정 외 1명(2012), 청소년의 신체이미지와 의생활교육, 국가정과교육학회
▷ 최수진(2004), 청소년의 신체평가와 학교생활적응의 관계, 국민대학교&
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평가
1. 보속증(비정상적인 고집)과 회피행동에 유용한 조치
2. 뇌손상으로 인한 언어장애 아동을 위한 유용한 조치
IV. 정신지체아동 평가
1. 심각한 지체아동에 대한 검사
2. 심각한 지체아동에 대한 관찰
V. 신체장애 아동 평가
1.
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평가 실습
1. BIA와 캘리퍼 측정시 오류 사항
a. What are the potential sources of measurement error using the BIA and skinfold methods?
2. 신체조성 평가 방법 중 캘리퍼가 가장 쉬운 이유는?
b. Which skinfold site was the easiest an which was the most difficult to measure? Why?
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현문사, 2000년
보육과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외 공저.교문사/
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 영유아 영양 평가의 방법
1. 기초 영양 평가
2. 신체 계측에 의한 평가
3. 신체관찰에 의한 평가
4. 식사 내용 평가
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평가
아동명
OO
관찰기간
2022.03.02.~08.31
영 역
영역별 평가내용
기본생활습관
스스로 손과 이닦기를 시도한다. 학기 초에는 정해진 자리에서 벗어나 움직였지만 현재, 정해진 자리에서 도구를 사용하여 스스로 먹는다. 특히 신체활동에 자발적
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