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집단적 성격
2. 학력사회
(1) 학교의 팽창과 학력상승
(2) 학력상승의 원인
1) 학습욕구이론
2) 기술기능이론
3) 마르크스 이론
4) 지위경쟁이론
5) 국민통합이론
(3) 한국의 학교팽창 특성과 원인
3. 학교교육의 한계와 학교개혁
(1) 학교
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집단에 모범적인 모델 문제와 풀이를 제공하는 보편적으로 인식된 과학적 성취를 말한다.
이러한 패러다임에 따라 과학연구의 특정한 일관성 있는 전통이 발생하게 되는데 이 전통을 근거로 한 연구가 정상과학이다. 하나의 패러다임에서
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집단 지성의 형태로 진화할 것이다. 전문가와 아마추어 모두가 서로의 영역을 존중하고, 공동의 문화 생태계 안에서 협력할 수 있다면, 영화비평은 예술과 현실, 창작과 수용, 이성과 감성이 교차하는 풍요로운 담론의 장으로 기능하게 될 것
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전통적 리더십의 관계 및 바람직한 리더십 모형, 한국정책학회보 10(3).
배귀희 외(2006), 21세기 새로운 거버넌스를 위한 리더십 연구.
신구범박봉규송경수(2002), 변혁적 리더십이 동기부여효과에 미치는 영향, 인적자 원관리연구.
정우일(2006),
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집단의 상호이해 부족과 이해갈등, 정책과정의 혼선
3) 제도화 과정의 쟁점
4) 사회사업가의 역량 및 역할
5) 정치권의 학교사회복지의 필요성과 관심
6)정부와 교육조직과의 문제점들
7) 법 제정 상의 문제점들
12. 대처방안
1) 학교사회
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전통에 숨어있는 가족의 안정성에 대해서도 보다 심층적으로 연구할 필요가 있다. 혈연 중심, 초혼 핵가족 중심사회인 한국사회의 전통이 이혼가족과 재혼가족의 적응에 걸림돌이 되고 있지만 오늘날과 같은 개인주의화된 사회에서 그것은
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전통에 숨어있는 가족의 안정성에 대해서도 보다 심층적으로 연구할 필요가 있다. 혈연 중심, 초혼 핵가족 중심사회인 한국사회의 전통이 이혼가족과 재혼가족의 적응에 걸림돌이 되고 있지만 오늘날과 같은 개인주의화된 사회에서 그것은
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수용, 따듯함, 지지, 사랑 등은 자녀의 바람직한 사회성을 형성하는데 크게 영향을 미치고, 극단적인 지배, 제한, 처벌은 자녀의 사회성에 부정적인 영향을 미친다. 따라서 부모가 자녀에게 어떠한 부모 역할을 하냐에 따라 그것에 대한 자녀
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수용하느냐 하는 것은 오로지 과학자 집단에 의해서만 결정된다고 말한다. 그리고 수용된 패러다임은 교과서나, 학술잡지, 그리고 교육 등을 통해 새로운 과학자들에게 주입되며 이러한 전통을 통해 정상과학이 이루어진다.
과학교육도 패
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수용할 수 있게끔 하는 경험하고 표현하는 참여의 기회를 통해서만 가능할 것이다.
청소년복지를 위하여 사회복지사로서 그들의 문화적 흐름을 인식하고 빠른 청소년 문화코드를 따라갈 수 있는 순발력과 이해가 필요하다고 생각한다. 또한
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