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신학", 『기독교교육사』, (서울:교육목회, 1992)
3. 은준관, 『기독교교육 현장론』, (대한기독교출판사, 서울, 1988),
4. Paulo Freire, The Pedagoy of The Oppressed, 성찬성 역, 『페다고지-민중교육론』,
(광주:광주, 1986)
5. ____________, The Politics of Education,
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교육의 이해
1. 노인교육에 관한 일반이론
2. 교회 노인교육
1) 교회 노인교육의 목적
2) 교회 노인교육의 내용
3) 교회 노인교육의 방법
3. 노인과 신학교육
Ⅳ. 노인 교육목회의 활성방안 및 실태
1. 노인을 위한 교회의 활성
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신학, 이레서원, 2002
정일웅, 종교개혁시대의 기독교 신앙의 가르침, 한국로고스연구원, 1994
정일웅, 교육목회학:한국교회와 신앙교육, 솔로몬, 1997
정일웅, 21세기를 향한 한국교회와 실천신학, 여수룬, 1999
정일웅, 역사적 캐터키즘의 현대 목
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교육사 - "현대의 교육신학", 도서출판 교육목회, 1994, pp. 471.
기독교인들이 역사를 통해서 순례를 행할 때 하나님은 그들의 삶 속에서 행동해 오셨다. 순례자들은 하나님의 행동의 초대에 응답하고자 시도해 왔었다. 이런 순례자들과의 계약관
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목회자와 신학생을 위한 프로그램.
H. 소외계층에 대한 관심과 사역
I. 친척과 지역사회와의 관계회복에 대한 교육
J. 농촌교회와 연계와 자연친화적 프로그램
K. 토요일은 성도들의 신앙을 실천하는 기회로 활용.
L. 교회성도들의
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