|
품의 종류는 무엇이 있습니까?
T: 전기·전자 용품은 어떻게 관리해야 합니까?
■ 차시 안내
T: 전기·전자와 관련된 발명품에 대해 알아보겠습니다.
3‘
1‘
1‘
10‘
7‘
13‘
3‘
2‘
▷ 생활 주변의 여러 사진
▷ 여러 가지 그림, ICT 자료, ppt 자
|
|
|
정말 많이 쓰고 있다는 것을 알 수 있었어요.
S2: 전자제품 없는 생활이 정말 불편하겠다는 생각이 들었어요.
S: 전기난로는 따뜻하게 열을 내는 전자제품이고, 스탠드 조명을 밝게 빛을 내요. 그리고 선풍기는 선풍기 날이 회전하면서 움직이
|
|
|
전자 영역은 제6차 때부터 소개되고 있다. 앞으로도 사회적 중요도나 실과교육의 본질 면에서 전기ㆍ전자 영역은 계속 교과내용의 주요 소재로 채택될 가능성이 높다.
3. 제7차 교육과정 초등학교 실과교과의 전기ㆍ전자 교육 내용
제7차 교육
|
|
|
실과(기술·가정) 교육과정, 제7차 교육과정 교육부 고시 제 1997-15[별책 10]
○ 강종표(1998), 실과 ‘전자 키트 만들기’ 단원에 대한 교사의 의식 및 실제 지도 상황 분석과 효율적인 교수·학습에 관한 연구, 한국실과교육학회지
○ 김용익(1998),
|
|
|
실과 수업에서의 멀티미디어 교수매체는 매우 중요한 역할을 한다고 볼 수 있다.
참고문헌
김인균(1996) / 실과 열린교육을 위한 교수-학습자료의 개발 연구 - 전자키트 만들기단원을 중심으로, 한국교원대 대학원 학위논문
김영희(1997) / 초등
|
|
메뉴펼치기
