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창의성 검사의 하위 범주들을 숙지하도록 함.
- 정서지능 검사는 연구자, 담임교사, 연구 보조자의 채점 방식에 대한 신뢰도를 높이기 위해 의 견을 조율함.
2) 예비실험
실내 모래놀이 활동의 소요시간, 방법 및 절차의 적절성과 문제점을
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및 행정관리 분석, 대구가톨릭대학교 대학원.
8) 박찬옥전경화 외 1명(2016), 영유아교육기관 운영관리, 정민사.
9) 박수연(2016), 사립유치원의 운영혁신 실행연구, 숙명여자대학교 교육대학원.
10) 이영애ㆍ신은수(2015), 유아교육기관운영관리, 한
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활동의 교육적 의의. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
김은숙(2010). 한국 최초 숲 유치원 교육에 관한 연구 : 인천대학교 숲 유치원을 중심으로. 인천대학교 대학원 박사학위논문.
강명덕(2005). 자연체험이 유아의 정서지능에 미치는 영향
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놀이나 자신의 구성물을 소개하는 등의 다양한 활동은 풍부한 어휘와 문장을 발달시키고 유아와의 상호작용을 통해 의사소통 능력을 기르고 놀이 상황을 설명하면서 언어적 표현능력이 발달될 수 있다. 셋째, 모래놀이는 정서발달을 돕는다.
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및 필요성, 한국형 숲유치원 활성화를 위한 연수자료집, 2012.
전홍선, 바깥놀이로서의 숲체험 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향, 숭실대학교 교육대학원 논문, 2014.
조은제, 숲에서의 자연체험 활동이 유아의 정서지능 및 정서 창의성에
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