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실습생의 교수법 및 사고를 성숙시킬 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 실습의 개념과 목적 및 실습과정에서 경험하는 갈등 요소를 살펴보고, 갈등 사례 2가지를 제시한 후, 성공적으로 실습을 마치기 위한 예비보육교사의 자세에 대해
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실습시기는 보육실습 교과목이 개설된 학기(전후 방학 포함)에 실시하여야 하는데 다만, 2009년 2월까지의 보육실습 이수자에 한해 학기 중 기준에 대한 예외를 인정할 수 있다고 규정하고 있다. 실습을 위한 지도교사는 보육교사 1급 자격증
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밖에 여러 가지 가게 물건 그림카드를 깔아놓고 게임방법을 알아본다.
③활동에 필요한 규칙을 정한 후, 활동을 해본다.
-게임을 한 후 활동을 평가한다.
가게 물건 그림카드, 호루라기, 색 절연테이프
한발뛰기를 이용해 여러가게의 물건카드
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교사는 바람직한 지도 및 상호작용 등의 역량도 갖춰나가야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
여기스터디 “영아발달”강의교안(중간) p53-60, p79-93
“누리과정”, 「국어사전」, 우리말샘, 2016
중앙육아종합지원센터, “2019 개정 누리과정 시범어린이
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