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경험과 실천에 대한 건설적인 반성 및 평가는 교육실습생의 교수법 및 사고를 성숙시킬 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 실습의 개념과 목적 및 실습과정에서 경험하는 갈등 요소를 살펴보고, 갈등 사례 2가지를 제시한 후, 성공적으로
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목적 및 실습과정에서 경험하는 갈등 요소를 살펴보고, 갈등 사례 2가지를 제시한 후, 성공적으로 실습을 마치기 위한 예비보육교사의 자세에 대해 기술해 보았다. 실습생의 사회복지실습에 있어서 실습기관의 역할은 중요하다. 실습기관은
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후원자 주소 정리하여 전산입력 작업
-실습생 의견
이 가두 캠페인은 실습생들에게 무척이나 중요한 실습교육 중 한 프로그램이었다. 이론이 아닌 실제 현장에서의 경험은 무엇보다 뜨겁게 가슴에 남아 잊혀지지 않았다. 이런 양식이 가득 채
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가지 상담이론은 인간에 대한 기본적인 입장과 심리적인 문제의 원인에 대한 관점, 상담 목표와 과정과 기법에 차이가 명확하며 각 이론마다 장점과 단점을 지니고 있으므로 이러한 이론을 바탕으로 하여 인간에 대한 이해와 다양한 문제행
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요소이다. 본인이 다양한 현장에서 관찰한 바에 따르면, 많은 사회복지사들이 이러한 가치들을 실현하기 위해 헌신적으로 노력하고 있지만, 열악한 근무 환경과 제도적 제약으로 인해 어려움을 겪고 있는 것도 사실이다. 따라서 전문직 가치
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