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실연의 아픔으로 인한 부정적 새로운 사랑을 시작하기 위해
태도를 긍정적 자세로 바꾼다. 긍정적이고 똑똑한 사랑의 태도를 배운다. [I] 요구사정
[II] 수업분석
(1)학습유형
(2)학습내용 분석
(3) 수업 절차
[III] 학습자 및 환경분석
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방법이라 하였다.
<극화 학습의 단계>
1) 학습 준비 단계
상황에 대한 파악이 무엇보다도 중요하다.
2) 역할 분담 단계
학생들 중에서 자원하는 학생들을 뽑아 역할을 맡기고 이에 따르는 탐구 과제를 부과한다.
3) 실연 단계
학습자는 자신
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실연하는데 의의를 둔다.
교과서
개인화일철
♣참고문헌
역할놀이. 남세진. 서울대학교출판부. 1997
수준별 교육과정에 따른 초등 국어과 교수학습 방법. 김재봉 외 3인. 교육과학사. 2002
학습자중심의 국어과 수업 방안. 신헌재 외 공저. 박이
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학습
1. 미디어 활용 학습의 의의
2. 미디어 활용 학습의 유의점
Ⅵ. 도덕과교육 가치명료화학습
1. 가치명료화로서의 도덕과 교육
2. 가치 명료화 과정
1) 자유롭게 선택하기
2) 대안들 중에서 선택하기
3) 결과를 고려한 후에 선택하기
4
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and compliments)
12) 질타, 경고(Chiding and warnings)
13) 숙제 부과(Setting homework)
4. 수업 끝내기(Finishing the class)
Ⅵ. 향후 교실영어(영어수업)의 내실화 방향
1. 자신감 회복
2. 평점 제도 개선
3. 자가 연수 제도 확대 및 자기 훈련
참고문헌
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