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교재 선정을 포함한다.
교수방법은 철학은 문제이다.
교사는 철학을 가져야 한다.
철학은 교육의 훈련 영역에 인생철학을 반영하고, 지배적 정치 철학도
반영한다. 학습목표
철학과 교육의 관계
관념론과 교육
실재론과 교육
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교육과 인간의 자기도야의 차이점의 제일 먼저 구별한 유럽의 교육사상가라고 할 수 있다.
아리스토텔레스의 교육사상의 결함
-비민주적인 부분들이 많이 발견
-여성에 대해 거의 배려하지 않았다.
실재론의 교육원리
첫째, 교육은 우주의
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교육과정
1.철학과 교육과정 구성자
2.교육과정의 자원:철학
II.중요한 철학
1.이상주의:도덕과 정신적 실재를 강조
2.실재론
3.실용주의
4.실존주의
III.교육철학
1.영속주의
2.본질주의
3.진보주의
1)적절한 교육과정(1960)
2)인간중심
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교육방법보다 우선하며, 필수적이고 영속적인 불변의 내용을 가르쳐야 하고, 교사의 역할을 강조한다. 따라서 실재론자들은 변화를 융통성있게 받아들이지 못하여 교육을 개혁해 가는 데는 보수적인 입장을 지닌다. 그리고 실재주의는 그것
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교육받은 교사와 전문성을 지닌 교사를 가질 권리를 갖는다. 하지만 학습이란 헌신과 근면을 요하는 것으로 그것은 학생들의 일차적 책임 영역이다.
▶실재론의 교육사적 의의와 한계
의의
실재론은 학생에게 우주, 현세, 사회, 자아를 긍정
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