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교사는 토론의 참가자이자 토론의 진해자가 되어 적절한 자극을 제공함으로써 도덕성 발달의 촉매자가 되어야 한다.
4. 교사의 바람직한 역할 수행을 위한 실제적인 방안
1) 상담자로서의 역할 수행을 위한 전문성 교육
교사의 상담자로서의
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이론 교육에 치우치지 말고, 지식과 함께 도덕성과 교사에 대한 소명의식을 가질 수 있도록 인성교육을 강화해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 교육관에 따른 교사의 자질을 설명하고, 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안에 대하여 논
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발달 지지에 도움이 될 수 있는 간호 중재와 근거를 2가지 이상 서술하시오. - 신생아집중치료실에 A씨의 아기는 여아이며, 재태기간 30주, 1,300g으로 출생하였다. A씨 부부는 아기의 성장 발달에 문제가 생기지는 않을까 염려하며 불안해하는
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목차
가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
I. 서론
II. 본론
[하워드 가드너의 생애 ]
[하워드 가드너의 다중 지능이론 ]
1) 음악적 지능
2) 신체-운동학적 지능
3) 논리-수학적 지능
4)
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교환성, 전위성, 재귀성 등이 있다는 것도 이해할 수 있었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 세계의 주요 문자에 간략히 기술해 보았다. 언어를 연구한다는 것은 인간의 정신적 존재를 다루는 것이다. 사람들은 언어로 의사소통을 하지만 택
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