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<상담1>
1. 장소
2. 일시
3. 사전검토
4. 사전협의
5. 사전 정리 사전 공감
6. 사전적 자기 탐색
7. 사전계획 및 질문리스트
8. 녹취록
9. 평가
<상담2>
1. 장소
.....
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내담자 견해 중시
(4) 간략화
(5) 변화의 불가피성
(6) 현재와 미래 지향성
(7) 협력
2) 해결중심적 접근법의 중심 철학
4. 문제중심모델과 해결중심모델의 주요 차이점
5. 치료의 시작
6. 치료기법
1) 내담자와 치료자 관계유형
(1) 고객
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상담과 심리치료(1996) / 장연집 / 서울여자대학교 여성연구소
주디스 워렐/파멜라 리머, 여성주의 상담의 이론과 실제(2004), 한울 아카데미
김민예숙외, 왜 여성주의 상담인가(2005), 한울 아카데미
여성주의 상담에 관한 연구 / 원종영 / 2006. 2
성
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내담자에게 암시해 주는 것이 다.
예) 미리 아동에게 “이제 10분밖에 남지 않았어요. 이제 시간이 거의 다 되었 으니 끝낼 준비를 할게요.” → 매회 아동이 상담이 마무리되어 가는 것을 알 수있도록 해줌.
참고문헌
아동상담의 이론과 실제
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상담에서는 일반상담에서 보다 더 내담자의 자기통제와 문제대처, 능동적인 지지 및 살에의 실제 적응을 강조한다. 노인상담에서 방어기제를 다루는 방법 역시 일반상담 때와 다르다. 즉 젊은이에게 역기능으로 간주되는 행동들이 노인들에
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내담자 정보
3) 의뢰과정
4) 가족배경
5) 내담자가 제시한 문제와 배경
6) 가설적 진단 및 상담목표 설정
2. 결과
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내용이 많아 이행평가를 하는 데 있어서 객관적인 평가에는 다소 한계. 특히 결과 중심으로 평가가 이뤄지면서 담당공무원들의 사업추진 과정 노력들이 실제 성과로 연결되지 못했을 때 이 같은 노력들이 평가에서는 배제되기도 했음
- 또 제
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간 동안 보호하고 관리하는 등 우리사회 자체가 청소년에게 지지적인 환경이 되어야 한다. 또한 약물남용 청소년 문제를 다루는 기관, 시설, 조직들 간의 긴밀한 연계를 통한 통합적 접근이 필요하겠다.
참고문헌
이영준. 1996. 1998. 청소년 약
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실제
1. 자원봉사활동의 개념
2. 자원봉사활동의 실제
3. 자원봉사활동의 가치
4. 자원봉사의 철학
5. 자원봉사활동의 특성 및 성격
6. 자원봉사활동의 기능과 역할
7. 자원봉사활동의 내용
8. 자원봉사활동원의 기본자세
Ⅳ.
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상담소(2007.10), 『가정폭력예방지침서3-둥지교실』, 한국가정법률상담소 출판부, p.81.
<첨부2>
의사소통기록지
내용
호흡수
내용
호흡수
내용
호흡수
내용
호흡수
내용
호흡수
시작
a(상담자)
b(내담자)
a
bb
지지
aaa
저항
bb
직면
aa
<첨부3&g
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실제를 균형 있게 발전시키고자 합니다. 학교에서 배우는 심리학 이론과 상담기법을 현장 실습에서 적용해보며 피드백을 받고 개선할 계획입니다. 또한 세미나와 워크숍, 인턴십 등 다양한 기회를 활용해 현장 전문가들과 교류하고 실무 능
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간
출 신 학 교
전 공 학 과
소 재 지
경
력
사
항
회 사 명
근무기간
직 위
담당업무
월 급여
퇴직사유
가
족
사
항
관 계
성 명
연 령
학 력
근무처 및 직위
동거여부
면
허
자
격
자 격 증
취 득 일 자
기 관 명
군별
(기타)
계급
병과
복무기간
신
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간에는 체계적 시간 관리와 집중력 향상 기법을 도입해 높은 성적을 거둘 수 있었습니다. 또한, 아르바이트 현장에서는 고객 만족도를 높이기 위해 서비스 개선 아이디어를 제안하고 실행해 긍정적인 평가를 받았습니다. 이러한 경험은 성취
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상담 워크숍, 아동 발달 지원 활동 등 지역사회 기반의 통합적 서비스 제공에 앞장서며, 주민과의 소통을 강화하고 지역 내 복지 네트워크 활성화에 기여하겠습니다. 이를 통해 지역사회의 사회통합과 공동체 역량 강화를 도모하겠습니다.
여
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간이 지남에 따라 제가 제시하는 학습 방향과 조언에 깊은 신뢰를 보이게 되었습니다. 실제 튜터링에 참여했던 모든 튜티들의 평균 학점이 눈에 띄게 상승했고, 이들은 저를 '가장 믿을 수 있는 선배 튜터'라고 평가해주었습니다. 이 경험을
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