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실존적 공허현상에 대한 징후를 설명하고, 그 징후를 학교폭력의 발생원인과 관련하여 설명해 보았다. Frankl(1988)은 실존적 공허를 극복하기 위해서는 삶의 의미를 찾고자 하는 인간의 노력을 이끌어내어 삶의 의미를 재발견하고 가치를 밝히
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저 | 학지사 | 2014.03.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대인의 실존적 공허현상에 대한 징후
2. 실존적 공허현상에 대한 징후를 학교폭력의 발생원인과 관련하여 설명
3. 내가 생각하는 학교폭력 발생 요인
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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위치
Ⅲ. 로고테라피의 이론과 실제
1. 심리요법의 초임상적 의미
2. 인간 현상으로서의 자기초월
3. 의미란 무엇인가
4. 실존적 공허 : 정신 의학에의 도전
5. 로고테라피의 기법
6. 의학적 정신 지도
Ⅳ. 결론 : 의미의 제 차원
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따라서 같이 나가지는 행위를 하게 될 것이었다(초월적 의로움·어림이란 인간 속에 있는 1장 성의 흥분의 문제
2장 성의 자극문제
3장 성의 소외문제
4장 성의 실존적 공허
5장 짝사랑
6장 성의 엄숙성
7장 프로이드에 대한 반성
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공허감
자기의 이상과 현실 사이에 괴리 현상이 많다는 것을 느끼면 느낄수록 마음의 공허감, 특히 실존적 공허감에 빠지는 수가 많다.
(2) 애정
애정 정서의 반응으로는 자기에게 쾌락을 가져오는 상대에게 접근하려는 상태를 말한다. 여기서
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