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현대인의 실존적 공허현상에 대한 징후를 설명하고, 그 징후를 학교폭력의 발생원인과 관련하여 설명해 보았다. Frankl(1988)은 실존적 공허를 극복하기 위해서는 삶의 의미를 찾고자 하는 인간의 노력을 이끌어내어 삶의 의미를 재발견하고 가
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폭력 예방의 이론과 실제 (재)청소년폭력예방재단 학교폭력문제연구소 저 | 학지사 | 2014.03.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대인의 실존적 공허현상에 대한 징후
2. 실존적 공허현상에 대한 징후를 학교폭력의 발생원인과 관련하여 설명
3.
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현대인 1
2. 위기목회상담 1
3. 고난과 성장 2
제 2 장 인간의 아픔과 하나님
1. 고난을 통한 하나님의 역사 2
2. 고난의 회피와 직면 3
3. 고난과 희망 3
4. 고난과 구속 3
5. 고난과 치유 4
제 3 장 위기의 원인과 구분
1. 위기 원
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그 밖의 행동 장애,
어린이, 청소년
◎ 긍정적 강화 : 토큰 활용법
◎ 음성 강화 : 신경성 식욕부진 환자에게 tube feeding
⑤ 혐오자극법
◎ ex) 동성애 적 충동유발자극, alcohol 중독혼자에게 전기자극
⑥ 자기주장 및 사회기술 훈련
◎ 우울증 환자
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Ⅲ. 자살예방을 위한 가능한 정책 및 방안
1. 정신건강의 증진 정책
2. 자살 위험도 사정
3. 자살의 징후와 발견
4. 사회의 대처 방안
5. 학교에서의 대처 방안
6. 가정에서의 대처 방안
7. 자살예방 프로그램
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
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학교폭력의 실태와 문제점, 청소년 보호 위원회 비행 및 폭력 분과 발표자료.
박용인(2008),초등학교 학교폭력의 실태와 대처방안에 대한 연구, 대전대학교 경제행정 사회과학대학원 석사학위논문.
오영중(2008),학교폭력 실태분석 및 예방대책
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및 가출청소년 지도 방안 모색”, 한국청소년개발원 연구보고서 논문, 2003
양종국김충기, “비행청소년의 비행 위험요인 및 보호요인과 재비행간의 관계”, 청소년상담연구 논문, 2002
임영식, 청소년 비행연구, 제2집, 1997
이동원, 청소년의 자
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실천방안
1) 기독교적 교과수업
2) 계발활동 기독교반
2. 학생생활지도에서 기독교교육 실천방안
1) 학생상담
2) 가정방문
Ⅵ. 공립초등학교 수업에서 협동학습으로 기독교교육 실천방안 제시
Ⅶ. 결론
참고문헌
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및 반영실태에 대한 교사의 인식”, 제13회 한국 아동학대 예방 협회 세미나, 2005
김일령, “가정내 아동학대 근절에 관한 연구”, 경희대석사논문, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동학대의 이론적 배경
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및 개입전략 개발을 위한 기초연구: 비행수준별, 유형별 위험요소 및 보호요소분석. (2000년도 연구보고서.)”, 서울: 한국청소년상담원, 2000
이명화, "한국 청소년 성상담의 현황과 과제. 새로운 천년, 새로운 청소년 성상담의 과제와 활동방향,
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그리고 그들은 상상 이상으로 크게 성장할 수도 있습니다.
제가 청소년상담사로 몇 개월 일할 기회가 있었던 센터가 있었는데, 그곳에서 제 내담자였던 학생이 서울 대학교에 진학해서 제게 감사편지를 보내온 적이 있었습니다. 사실 그다지
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1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조 및
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저는 어렸을 때부터 매일 아침과 저녁 일간신문 세 가지를 읽던 아버지 덕에 정치, 경제, 문화 등 다방면으로 지식을 넓혀왔고, 대학시절에는 독서토론 동아리에서 활동하며 인문적 소양을 더욱 강화시켰습니다. 이러한 전방위적 지식은 상담
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상담사에게 가장 중요한 역량이 무엇이라고 생각합니까?
왜 상담사가 되어 싶었습니까?
지금까지 살아 오면서 가장 힘들었던 경험은 무엇입니까? (또는 잘한점)
자신만의 스트래스 해소법이 있습니까?
최근에 읽은 책은 무엇입니까?
상담
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