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부버의만남의 교육 양서원
조용태 1992 교육철학 대구가톨릭대학교 출판부
김철진 1999 구조교육학 교육과 열린사회 1.실존주의
1)대표자
2) 정의
3) 특징
*실존주의의 철학적 구조
2. 마틴 부버(Martin Bubdr, 1878∼1965) 생애
3. 마르틴부
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실존주의 교육관 ······················································································· 5
4. 주입식 교육관과 성장식 교육관 특징 비교 ···························
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실존주의 교육관 ······················································································· 5
4. 주입식 교육관과 성장식 교육관 특징 비교 ···························
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실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1) 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명
2) 교육적 시사점
2. 매슬로(Maslow)의 욕구위계이론에 대해
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Martin Buber,『Ich und Du』박문재 옮김. (서울 : 인간사, 1992)
문희석 編,『오늘의 시편연구』(서울 : 대한기독교서회, 1993)
왕대일,『구약성서이해』(서울 : 성서연구사, 1993)
이순태, "시편 지혜시의 양식 분류에 관한 연구", 『한신대학교 대학원 박
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