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었다. 어려움을 겪는 개인들이 사회적으로 고립되고 외로움을 느낄 때, 사회복지사와의 관계를 통해 새로운 지지체계를 형성함으로써 더 나은 환경을 창출할 수 있다는 것이 분명해졌다.
4) 지속적인 학습의 과정
사회복지실천은 지속적인 학
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실천관계경험에 대한 탐색적 연구. 한국사회복지교육, 44, 51-76.
김성경. (2009). 종합사회복지관 사회복지사의 사회복지교육의 충분성 인식과 사회복지실천기술 수행의 관계. 한국사회복지교육, 69-92.
송유미. (2008). 사회복지사의 전문성과 윤리
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실천기술, 공동체 2012
설전화 저, 사회복지실천기술의 이해, 양서원 2013
엄명용, 김성천 외 저, 사회복지실천의 이해, 학지사 2011
조미숙, 유용식 외 저, 최신 사회복지실천의 이해, 동문사 2012 사회복지실천관계의 기본원리
(1) 개별화
모든 클
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실천관계경험에 대한 탐색적 연구, 한국사회복지교육, 44권, p.52
클라이언트의 존엄성을 손상시키지 않으려면, 이혜주, 웰페어이슈, 2021.03.29.
차가운 공감이 필요할 때, 이혜주, 웰페어이슈, 2021.08.19. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화
2. 의도
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제 1절 사회복지실천의 관계
사회복지사와 클라이언트간에 이뤄지는 태도와 정서의 상호
관계(Biesteck)
클라이언트의 욕구표현
사회복지사의 반응
클라이언트의 의식
사회복지실천의 원리 제 1절 사회복지실천의 관계
제 2절
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