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Ⅰ. 서 론
1. 문제 제기와 연구 목적
Ⅱ. 본론
1. 예배에 관한 언어의 의미
1) 샤하아
2) 아바드
3) 프로스쿠네오
4) 라이툴기아
5) 워십
2. 예배의 성경적 배경
1) 예배의 구약적 배경
(1) 성전
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실천신학회, 「복음주의 예배학」, 서울:요단, 2002
배양서, 「예배와 언어」, 성지:서울, 1990
정장복, 「예배학개론」, 서울:종로서적, 1989
김세광, “현대문화와 예배언어:역동적인 예배변혁을 위한 언어연구”, 기독교언어문화논집(국제기독
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신학과 실천」, 서울 : 한울, 1992.
이승일, 「개신교 사회복지 활동의 개선방안에 관한 연구」, 고려대 경영정보대학원 석사학위논문, 1995.
임승빈, 「행정과 NGO간의 네트워크 구축에 관한 연구」, 서울 : 한국행정연구원, 1999.
장원봉, 「실업대
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제자훈련의 성패가 목회자의 인식에 달려있다고 과언은 아닐 것이기 때문이다. 그러나, 이 책이 평신도들로 하여금 스스로 자신들이 일깨워져야 함을 깨달을 수 있도록 도와줄 수 있다면 더욱 좋을 것이라는 아쉬움이 남는다. 왜냐하면 본 서
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실천기술론“, 학지사, 2011
- 전국대학사회복지교육협의회, “사회복지개론”, 유풍출판사, 2002
- 정찬자, “한국교회지역사회복지실천에 미치는 영향요인에 관한 연구”, 중앙신학대, 2014
- 강철희외, “지역사회복지실천론”, 나남출판, 2009
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실천기술론“, 학지사, 2011
- 전국대학사회복지교육협의회, “사회복지개론”, 유풍출판사, 2002
- 정찬자, “한국교회지역사회복지실천에 미치는 영향요인에 관한 연구”, 중앙신학대, 2014
- 서초구, “서초통계연보”, 2012
- 강철희외, “지역
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신학대학교 출판부, 2003.
6. 이원일, 『해석학적 상상력과 기독교교육과정』서울: 한국 장로교출판사, 2004. Ⅰ. 서론
1. 기독교적 종교교육의 필요성
2. 개념이해: 기독교적 종교교육
Ⅱ. 앎과 실천의 방법을 위한 4가지 단원
1. 기독
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개론”, 형설출판사, 2006
- 김융일외, “사회복지실천론”, 나남출판, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년의 미시수준과 대표적인 사례
2. 청소년의 거시수준과 대표적인 사례
3. 문제에 대한 해결방법
1) 미시수준 사례 해결방법
2) 거
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개론 10강 사회복지실천의 전통적 방법들 네이버 블로그 -
직업훈련포털 ‘HRD. net’ 홈페이지 참고
사회사업방법론. 한국인터넷신학대학 홈페이지 참고
금연두드림. 홈페이지 참고 1. 서론
2. 본론
1) 개별사회사업에 의한 사업 및 예시
3
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실천하려 한다.
또한, 프레이리의 비판적 의식화를 통하여 비판의식에 도달하는 과정이 인간의 의식 가운데 여러 단계가 있음을 알고 내 자신이 얼마나 비판적 사고를 두려워하는지 고백한다. 그래서인지 다른 사람들의 비판하는 태도를 보
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