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개론, 향문사
김용준(2008) 사람의 과학, 통나무
방용호(2007) 신음하는 지구촌, 현대사상사
UNEP(2000) 녹색공동체를 위한 실천, 나남출판사
오재호(2003) 지구환경과학, 신광문화사
애니타 캐너리(2002) 리스크의 세계, 생각의 나무
노태호 외(2007) 지
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개론, 홍익재, 1993, pp46-48
5. 김영모, 사회복지학, 한국복지정책연구소, 1993, pp21-23
6. 구자헌, 한국사회복지사, 홍익재, 1984, pp67-69
7. 권욱상,사회복지 실천론, 학문사,1999년, pp2-8
8. 남세진, 인간과 복지, 한울, 1992, pp68-7
9. 남세진 조홍식, 한국
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실천기술론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
3. 태형ㆍ김수정ㆍ배경의(2017), 지역사회 건강문제 및 건강증진 방안 모색(부산시 일지역주민 관점에서), 대한통합의학회
4. 권중돈(2019), 사회복지개론, 학지사.
5. 전해황ㆍ이성윤ㆍ송낙길 외 3명
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실천만이 상황을 타개할 수 있는 열쇠이다.
참고문헌
정재찬, 염은열 저, 문학교육개론, 역락 2014
정현숙 저, 문학교육의 방법과 실제, 푸른사상 2014
신주철 저, 한국어 교육에서 한국문학 교육의 이론과 실제, 커뮤니케이션북스 2014
구인환,
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실천, 서현사, 2008
11. 관련 사진은 해외 레지오와 어린이 영양교실 관련 사이트에서 인용함 목차
서론
본론
1, 듀이의 경험주의 교육과정의 개념
2, 경험주의 교육사상의 영향
3, 듀이의 생애와 사상
1) 듀이의 통합적 성장이론
2) 듀이
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실천, 서현사, 2008
11. 관련 사진은 해외 레지오와 어린이 영양교실 관련 사이트에서 인용함 목차
서론
본론
1, 존 듀이의 경험주의 교육
2, 유아기와 무용교육의 필요성 3, 존 듀이의 경험이론 4, 존 듀이 경험주의 교육철학의 특성 1) 경험
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실천』. 현학사.
9. 고양곤. 2003. 『노인과 자원봉사활동』. 학지사.
10. 이종구. 2003. 『노인사회학』. 열린.
11. 권륙상. 2002. 『노인복지론』. 유풍출판사.
12. 현외성. 2002. 『노인복지실천사례론』. 양서원
13. 피터 G.피터슨. 2002. 『노인들의 사
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실천학회지』, 11: 7-40.
조영훈(2000). 「\'선별주의론\'과 한국 복지국가의 미래」, 경제와사회 45.
김기원(2020). 「사회복지정책론」. 서울: 학지사.
임동호, 장영은(2023). 「사회복지학개론」. 양서원.
최칠성 외(2024). 「사회복지행정론」. 공동
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, 학지사, 2011
- 전국대학사회복지교육협의회, “사회복지개론”, 유풍출판사, 2002
- 김익균외, “사회복지개론”, 파워북, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지 평가의 목적
2. 사회복지 평가의 필요성
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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실천적 기초, 학지사
5. 권대봉 저(2006), 성인교육방법론, 학지사
6. 박성열 저(2005), 지식기반사회의 평생교육 이해와 평생교육 프로그램 개발, 집문당
7. 배장오 저(2003), 평생교육의 이해, 서현사
8. 임종운 외 1인 공저(2003), 평생교육개론, 홍익
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