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하고 이해하기 위해 다양한 개념과 기법을 활용합니다. 서론
프로이트의 정신분석이론의 핵심내용과 사회복지실천의 적용
로저스의 현상학이론의 핵심내용과 사회복지실천의 관련성
본 과제 수행 중 두 이론에 대한 느낀점
결론
참
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하였다.
(검사 시 검사 진행자로서 세심한 준비가 요구 됨.)
<참고자료 및 싸이트>
-특수교육평가, 이승희, 학지사, (2006)
-기초학습기능 수행평가 체제
(BASIC ACADEMIC SKILLS ASSESSMENT : READING)
전문가 지침서-학지사
-학습장애아동의 이해와 교육,
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하기 위해 노력하겠다.
또한 남은 학기동안 장애인을 이해함에 있어 부족한 이론적 지식을 정비하겠다. 나아가 이론적 지식과 실습현장에서 얻은 경험적 지식을 종합하는 시간을 보내겠다.
마지막으로 남은 학기 동안 좀 더 준비된 사회복지
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하나의 약속을 하는 절차였기 때문에 쉽게 동의를 얻을 수 있었다. 물론 과제 이후에는 비밀보장의 원칙을 지키고 있다.
이번 첫 과제를 수행하면서 가장 중점을 둔 것은, ‘공감하기’였다. 7가지 원칙을 모두 충족시키면서 면접을 진행할 수
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웰빙 소비자들
3. 웰빙=명품족?
ꊳ 웰빙이 우리에게 미친 영향
ꊴ 생활 속의 웰빙
ꊵ 긍정적인 영향과 부정적인 영향
ꊶ 웰빙을 바라보는 우리가 가져야할 올바른 태도
ꊷ 마무리-조사를 하면서 느낀점
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과정 및 특성
3. 우리나라의 노숙인 현황 및 실태
Ⅲ 각 종교단체별 노숙인 지원서비스
1. 천주교의 노숙인 서비스
2. 개신교의 노숙인 서비스
3. 불교의 노숙인 서비스
4. 기독교의 노숙인 서비스
Ⅳ 요약 및 고찰
참고
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선행연구 고찰
1. 죽음에 대한 이론적 고찰
2. 노년기와 죽음의 관계성
3. 죽음 준비교육의 개념
제 3 장 죽음 준비교육 프로그램 사례
1. 미국
2. 독일
3. 호주
4. 일본
제 4 장 우리나라의 사례
제 5 장 결론 및 함의
1. 요약
2. 제언
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본적 이해
1) 발달장애에 대한 개념 정의
2) 정신지체에 대한 기본적 이해
3) 자폐증에 대한 기본적 이해
4) 행동주의(Skinner) 이론과의 접목
3. 집단과정의 실천기술
1) 집단사회사업의 정의와 종류
2) 집단사회사업의 접근방법
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두란노. 2005.
윤철호. 「예수 그리스도의 생애」 상. 서울: 한국장로교출판사. 1998.
이종성. 「종말론」Ⅰ,Ⅱ. 서울: 대한기독교출판사. 1990.
이필찬. 「요한계시록 어떻게 읽을 것인가」. 성서유니온선교회. 2003.
2. 번역서적
Berkhof, L. 신복윤 역
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심화학습 모델
3. Bransford & Steins의 IDEAL 문제해결 모델
4. Treffinger의 창의적인 학습 모델
5. 학자들의 창의적인 문제 해결 과정 종합
Ⅳ. 창의적인 문제 해결 프로그램
1. 미래문제 해결 프로그램(FPSP)
2. 오디세이 정신(OM)
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하며, 계획설계, 실시설계, 기본설계 등 기초를 단단히 쌓을 수 있었고, 공정단계에서는 활동들에 대해 학교에서 배운 이론을 바탕으로 현장에서 응용하는 방법을 알 수 있었습니다. 앞으로도 저는 이러한 “실천하는 열정”을 바탕으로 저의
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본인의 가치관/생활신조/성격/장점/재능을 구체적으로 작성하여 주십시오.
2. 당사에 지원하게 된 동기와 입사 후 본인의 포부를 구체적으로 작성하십시오.
3. 어떤 문제에 대해 체계적인 계획을 세워 해결했던 경험을 작성해 보십시오.
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하여 보인이 가지고 있는 가장 중요한 가치관은 무엇인지 설명해 주세요.(700자)
1.2 도전적인 목표를 설정하여 가치있는 혁신을 실현해 본 경험해 대해 실행과정과 결과, 느낀점을 포항하여 설명해주세요.(700자)
1.3 지원직무를 선택한 이
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하고 싶은지와 이를 수행하기 위한 본인의 경험, 노력, 강점, 노하우 등에 대하여 자유롭게 기술하여 주시기 바랍니다. (최대 1,000Byte/550자 전후)
4. 문제가 무엇인지 파악이 잘 안되거나 혹은 감당하기 어려운 과제를 진행해 본 경험에 대해 어
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관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀점을 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
4. 지원 전공을 선택한 이유와 대학 입학 후 학업 또는 진로계획에 대해 기술하기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
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