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우리교육· 2001· 11, 우리교육
중앙일보
정진곤 교수의 교육 논단
http://web.edunet4u.net/~inja/mun006.htm 들어가는 말
1. 교권이란 무엇인가?
2. 교권의 실추와 그 실태
3. 교권 실추의 원인
4. 교권 신장을 위한 개선 방안
나오는 말
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학생의 수업에 대한 인내심 결여 등에 따른 교실 붕괴 현상의 일부를 반영한 현실이라고 판단할 때, 단순히 특기나 내신 성적에 의한 고입 사정을 지양하는 것이 바람직할 것으로 평가된다.
참고문헌
김은경, 체벌의 실태와 영향에 관한 연구
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2.교권 제고 방안
2.1학생인권조례에 대한 올바른 인식과 책무사항 강조
2.2인성교육 강화와 입시위주의 교육 완화
2.3공교육 경쟁력 강화와 이를 통한 교사 신뢰도 회복
3. 결론
실추된 교권 회복을 위한 노력촉구 및 기대효과
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실태 및 대책 연구, 서울 :교육부, 1999
고영희, 학생들은 학교에서 어떻게 실패하는가, 서울 : 배영사, 1985
유상덕, 학교현장의 문제와 교육개혁, 교육개혁포럼 토론자료, 2001
이종태, 학교교육 위기의 실태와 원인 분석, 한국교육개발원, 2000
이
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학생들이 학교폭력에 노출되지 않도록 변화시켜야 할 것이다.
* 참고문헌
‘학교폭력예방의 이론과 실제’ 방송대 강의자료
학교폭력 경험 양상의 변동 실태 및 영향요인 분석. 한유경 외 3명. 아시아교육연구 17권 1호. 2016.
학교폭력, 연령
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