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재단 편역, 『텔레데모크라시-21세기 정보화시대의 정 치혁명』, 서울:거름, 1994.
7. 앨빈토플러, 『[권력이동』, 서울:한국경제신문사,1991.
8. 『리더스다이제스트』 1997,8월호.'빗나간 조지오웰의 예언' 전자 민주주의 이해와 전망 찬·반론
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기준
4. 학업성적의 평가 5. 정의적 영역의 평가
제 11장. 교직과 교사
1. 교직의 전문성 2. 교사
제12장. 교육의 조직과 행정
1. 교육의 제도 2. 교육행정 3. 장학행정
제 13장. 한국 교육의 과제
1. 한국 교육의 당면과제 2. 미래사회에 대
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기관이 아동과 부모에게 상담, 교육에 참여하도록 하는 것이다.
< 신고기관 >
*경찰서 및 파출소 (112)
*아동보호전문기관(1391)
*한국이웃사랑회 16개 시·군의 아동학대 상담센타
*한국아동학대예방협회
*한국어린이 보호재단
3. 무엇을 신
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기 때문에 본인도 모르는 사이에 조금씩 약물에 의존하면서 점점 더 약물을 남용하게 되고 이러한 남용으로 중독까지 이른 다고 생각한다. 그러나 사람들은 약물 오·남용이 어떠한 것인지를 제대로 모르고 그 에 따른 피해를 쉽게 예상하지
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기술인력 지원센터」설립
. 상품개발, 기술지원, 전문인력 개발을 위한「문화산업진흥재단」설립 추진(2000 하반기)
- 고유문화상품의 창작지원체계 구축
.「한국문화상품 100선」등 문화상품화 사업 추진
. 지역별 문화상품 전시공간 설치(6개
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기업은 하나의 생명체와 같다. 즉 꾸준히 발전해야 하며, 끊임없이 변해가야 하는 것이다. 기업에서 가장 중요한 측면 중의 하나인 인적 자원 관리 부분, 특히 인력 개발에 대해서도 이는 마찬가지이다. 자기 자신의 끊임없는 교육 의지와, 기
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기·인천 지역의 발달장애아동 및 청소년 400여 가족 등 약 1000여명 정도가 참여할 것으로 보이며 한신대학교 특수체육학과와 특수체육현장에서 활동하고 있는 졸업생들로 구성된 한신특수체육연구회는 장애인 가족들이 평소 경험하기 어려
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한국의 열린 교육의 진행과정과 실패원인
3. 대안학교
4. 학교 교육의 해결 방안
1) 학교에 대한 과감한 투자 (시설 개선)
2) 획일화 탈출 (수준별 교육)
3) 교사의 교권 강화
4) 장기적인 계획 필요
5. 대학을 통한 해결 방안
6.교육심리학의 이론이
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기능을 올바르게 수행하고 있지 않음으로써 인재양성에 실패하고 있고 사회족 책무성도 외면하고 있으며 학문적 수월성이라는 측면에서도 기대에 미치지 못하고 있기 때문이다(윤종건(1992:91) . 그 이유는 한국 대학이 너무나 파행적으로 운
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기술학교’를 세웠고, 이후 60년대에는 한국직업학원과 유한공업고등학교, 유한중학교를 차례로 설립해서 교육사업을 본격화했다. 1971년 유 박사가 타계한 이후엔 본인 소유의 전 재산을 유한재단에 기부, 사회에 환원했다. 91년 타계한 유 박
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