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실학(실학사상)의 유파와 그 전개
1. 중농적 경세치용파
2. 중상적 이용후생파
3. 고증적 실사구시파
Ⅴ. 실학(실학사상)의 대표적 실학자
1. 유형원
2. 이익
1) 교육방법
2) 교과목
3. 정약용
4. 이이
Ⅵ. 실학(실학사상)의 주요내용
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대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오(다산 정약용)
1. 다산의 생애와 시대적 배경
2. 다산의 교육 이념
3. 다산의 교육 목적
4. 다산의 교육방법
5. 다산의 교육사상
6. 다산 교육사상의
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전개 양상, 숙명여대 박사학위 논문
최진형/2000, 판소리의 사설 구성 원리와 장르 실현, 성균관대 대학원 박사학위논문
판소리와 놀자, 창비출판 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 판소리의 역사
Ⅲ. 판소리의 흥망성쇠와 형식 및 내용
1. 판소리의 흥망성
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실학자로서의 작가 김만중이 또한 그 새것에 대한 명확한 표상을 가질 수 없었던 역사적시대의 제한성이 반영되어있는 것이다.
그리하여 <구운몽>은 그 인물관계에서나 사건발전에서 비정상적인 점들을 적지 않게 가지게 되었다.
<사
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사상, 즉 화이관에서 탈피하고 주변과 중심의 개념이 모호해졌다. 대표적으로 홍대용은 자국 중심 문명에 대해 자각하기 시작하였고 더 이상 소중화가 아닌 ‘동화’로서 세계를 바라볼 것을 제시했다. 실학도 유파마다 성격의 차이가 있는
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