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소개에 있어서는 고려되어야 할 여러가지 변수가 있다. 그것은 ① 학습자 집단의 구성 ② 적절한 교재와 교사용 지침서 ③ 교사의 자질과 능력 등이다. 우선 학습자가 성인인가 어린이인가, 외국인인가 교포 2세인가, 외국 거주자인가 한국 거
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실학자는 없었다고 본다.실학은 후대의 개화 사상과 애국계몽운동의 사상적 연원을 이루고 있다고도 볼 수 있을 것이다.이러한 여러가지 주장들은 한말 개화파 사상가들에게 직접 간접으로 영향을 주었다는 점에서 실학의 근대적 요소가 더
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실학자들의 지리연구
실학자들의 지리연구는 지리서 편찬과 지도제작으로 분류를 할 수가 있다.
1751년(영조 27년)에 이중환이 지은 인문 지리서이다.
택리지
각 지역의 살기좋은 곳을 소개하였다.
사민총론과 팔도총론, 복거총론, 총
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실학자들과는 중상론(重商論)을 주장하였으며, 또한 사민 평등론이나 선진적 과학 기술 수용론 등을 통하여 당시의 시민 계층의 이익과 요구를 반영하고 있다. 그렇지만, 박제가의 사상의 봉건 제도의 테두리를 벗어나지는 못한 거 같다.
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아닌 한문으로 된 수학책만을 엮었다.
황윤석(1729~1791)
조선의 유학자이자 실학자
‘이수신편’
-난법가, 계토산 우리나라 수학사
황윤석(1729~1791)
홍정하(1684~ ? )
최석정(1645~1715)
남병길(1820~1869)
홍길주(1786~1841)
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